幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及主題活動(dòng)觀摩研討會(huì)

所有的創(chuàng)設(shè)基于兒童。老師加入幼兒園環(huán)境的改造，與施工方一起。教師與幼兒商量后，繪制出班級(jí)區(qū)域設(shè)計(jì)，功能室是課程生發(fā)地，帶

2020-12-08

體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)實(shí)戰(zhàn)解讀

2020-11-01

幼兒園體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)實(shí)訓(xùn)營(yíng)

2020-10-31

優(yōu)化組織方式讓教研更有效

兩難的問(wèn)題，能夠引起教師的共思考碰撞，方法四：小紙條（獨(dú)立思考）教研預(yù)案

2020-10-23

園本教研的思考與行動(dòng)

用我們自己的力量解決自己的問(wèn)題。教研的改變—形態(tài)的改變，分學(xué)科教研已經(jīng)過(guò)渡到了分年齡段等，分析哪些問(wèn)題是值得研究，計(jì)劃是

2020-09-27

教研案例梳理

2020-09-25

深入思考園本教研建立有效的教研制度

教研是推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)兒童發(fā)展，基于日常教學(xué)，給教師更多說(shuō)的機(jī)會(huì)，并且教研組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要思考教師說(shuō)的內(nèi)容哪些可以

2020-09-25

班級(jí)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：實(shí)踐問(wèn)題與應(yīng)對(duì)

互動(dòng)生成包括：孩子與環(huán)境、孩子與孩子、教師與孩子的互動(dòng)，不論哪個(gè)年齡段都可以設(shè)置這些類(lèi)型的區(qū)域，益智區(qū)、科學(xué)區(qū)還蘊(yùn)涵了生

2020-03-20

好～好的美篇

喝水環(huán)節(jié)需要多少時(shí)間能夠幫助孩子更加自律的進(jìn)行活動(dòng)，一定要將教育因素滲透到一日活動(dòng)中，關(guān)注兒童，怎樣在一日活動(dòng)中支持兒童

2020-01-14

好～好的美篇

教師和保育相互配合是非常重要的，保育員職級(jí)評(píng)定，初級(jí)：知曉活學(xué)課程理論，中級(jí)：活學(xué)課程理念，高級(jí)：活學(xué)課程理念同時(shí)能夠運(yùn)

2020-01-14