與書為友，遇見更好的自己（教師分享篇）

界田中學(xué)教師讀書分享會活動構(gòu)想，一、活動主題，與書為友，遇見更好的自己，二、活動背景，閱讀是教師成長的基石，更是育人興教

2026-04-20

與書為友，遇見更好的自己（學(xué)生篇）

——與四中八年級（8)班同學(xué)的閱讀分享課構(gòu)想，一、開場：用一個“秘密”拉近距離(約5分鐘)1.親切問候：“同學(xué)們好！我是胡福旦，

2026-04-14

心沐春風(fēng)，護航成長

探訪花橋小學(xué)心理健康教育一線紀實，按照教體局整體工作安排，上周融媒體中心專程來到我辦公室，開展德興市心理健康教育專題訪談

2026-04-14

攝影實踐課：學(xué)以致用創(chuàng)佳作

德興市老年大學(xué)攝影實踐課學(xué)以致用創(chuàng)佳作，4月10日上午，德興市老年大學(xué)攝影提升班開展理論+實操教學(xué)，30余名學(xué)員齊聚。課堂內(nèi)，

2026-04-10

鳳凰湖的治愈

清明的淡淡意蘊漸漸收尾，枝頭最后一抹紅梅艷而不哀，為暮春的開端，添了一抹溫柔的念想。和梅一起參加成長小組活動結(jié)束，她提議

2026-04-05

清明破咒

清明這天，春和景明，風(fēng)也溫柔。我和愛人一起去給公公婆婆、爸爸上香、燒紙，祭拜。站在墓前，我總覺得，他們從未真正離開，只是

2026-04-05

校園緊急心理干預(yù)工作標準及對接流程

校園緊急心理干預(yù)工作標準及對接流程，全市各中小學(xué)、幼兒園、特教學(xué)校、職業(yè)學(xué)校：為規(guī)范全市校園緊急心理干預(yù)工作流程，明確工

2026-04-04

溫柔有尺，堅守有度

從事青少年心理健康工作這些年，我始終抱著一顆柔軟的心，堅信每一個心靈都值得被溫柔以待，也時刻準備著，在孩子們需要心靈慰藉

2026-04-03

茶伴閑情，余生心安

大家常說：人間煙火味，最撫凡人心。于我而言，這煙火氣里最清潤、最溫柔的一抹，始終是一盞清茶裊裊升起的香氣。前段時間，咨詢

2026-03-31

香落塵外，我文字的溫柔歸處

我感覺總有一處文字園地，藏著歲月的溫情，可以承載我心底的熱愛。于我而言，香落塵外便是這樣的存在。這份跨越時光的情懷，始于

2026-03-30