【單元整體教學】統(tǒng)編小學語文五下第七單元

從整個單元的組成情況來看，是緊緊圍繞“世界各地”展開的，其中兩篇精讀課文是讓學生了解并體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。

2023-06-20

【單元整體教學設計】統(tǒng)編語文二年級下冊第七單元

巧借“提示”講故事，圍繞“改變”思成長，本單元是童話單元，編排了《大象的耳朵》《蜘蛛開店》《青蛙賣泥塘》《小毛蟲》四篇引

2023-06-20

【隨筆】聚焦“核心任務”，重構(gòu)文本間的關系

當教師還沒有到達跳出教材重構(gòu)主題單元時，如何依據(jù)新課標的理念將教材中的“自然單元”進行統(tǒng)整和重構(gòu)，使知識結(jié)構(gòu)化、目標素養(yǎng)

2023-06-14

【實踐反思】實施單元整體教學 促進核心素養(yǎng)落地

為了踐行新課標理念，落實語文核心素養(yǎng)，推動單元整體教學走向深處，克什克騰旗教研中心小學語文“名師工作坊”所有成員在教研員

2023-06-14

【單元整體教學】三年級下冊第六單元

本單元是三下第六單元，圍繞“多彩童年”這一主題，從不同角度呈現(xiàn)了多姿多彩的兒童生活，展現(xiàn)了童年生活的純真和美好。這些課文

2023-05-13

【單元整體教學】四年級下冊第四單元

新課標中指出“增強課程實施的情境性和實踐性，促進學習方式變革”。因而我們在進行大單元設計時，要根據(jù)教學內(nèi)容和學情，創(chuàng)設合

2023-05-13