讀懂新課標，做實單元整體教學——張永梅

林曦？畫家？對傳統(tǒng)的理解，畫小物，懂！復述是很重要的能力。這個本身就是結構化

2022-07-03

“素養(yǎng)立意”視域下學生核心素養(yǎng)和學科育人價值

第一，刷題時代結束了。對數(shù)學概念和原理有深刻認識。生活與數(shù)學緊密練習，第二，大語文時代。閱讀能力考察貫徹全科，做到公式的

2022-07-02

學習正當時

好的微課，比你上課上得更好，反復播放，不帶情緒，如果是我反復講，我會惱火，諾貝爾是塔尖，那金字塔的塔底在哪里？從幼兒教育

2022-07-02

淺談低段閱讀教學改革

主問題進行分解，一步一步進行解答，有追問，問題與問題有邏輯關系

2021-09-16

像孩子一樣閱讀，那些書，那些詩……

——第二期朱自強兒童閱讀高級研修班第二天學習小結，青島藍綻放，微風不燥，身悅，心悅，在這里，我們一起，繼續(xù)向兒童閱讀進發(fā)

2021-07-21

反思性實踐者與教育改進 李大圣

2021-07-03

整本書閱讀教學的“課程化”實施——羅萍

閱讀能力是技能活，不是靠講，而是靠時間，不斷實踐，閱讀能力提升靠自己讀，認認真真，大量讀書，整書在默讀，讀書根本目的，不

2021-05-16

小學生閱讀素養(yǎng)整體提升與評價——羅良建

2021-05-15

科學測試提升學生閱讀素養(yǎng)——劉穎

2021-05-15

牧牧的美篇

希望培養(yǎng)六立一達的人，落到具體每一天課程，學科學習+超學科探究，我的身體，我的思想，家庭里的我，學校里的我，國家里的我，世

2021-05-14