【項目化學習】《走進魅力梨園——戲曲天地》———永安小學六年級跨學科項目化學習成果展示活動

項目化學習，作為一種教學方法正式引入中國是在20世紀90年代。浙江省自2016年啟動探索，2020年年末，上海作為全國省級層面首次提

2023-04-12

示范引領(lǐng)促發(fā)展 聚焦教研共成長———記永安小學數(shù)學線上示范課聽評課活動

永安小學自線上教學以來，一直關(guān)注教師線上教學行為，除要求教師以最好的狀態(tài)上好直播課，領(lǐng)導(dǎo)分工合作包年級每天深入課堂巡課，

2022-11-29

居家不忘健體魄 增強體質(zhì)抗疫情———永安小學“五美課程”之身健體美篇

疫情暫時擋住了回校園的道路，同學們再次開啟線上學習模式，永安小學圍繞“五美課程”采取簡單易行、負荷適當、內(nèi)容多樣的教學手

2022-11-27

心有質(zhì)量持奮進 行有方向強發(fā)展 ———永安小學期末質(zhì)量分析會

為進一步強化教師的教學質(zhì)量意識，總結(jié)經(jīng)驗、反思不足、尋求對策，從而更好地提高教育教學質(zhì)量，2022年7月14日上午，永安小學在會

2022-07-14

展教師風采 促技能提升——永安小學青年教師基本功競賽活動

為促進青年教師迅速成長，夯實青年教師教學基本功，全面提高教學質(zhì)量，龍沙區(qū)教師進修學校于6月9日一6月10日分別在龍沙區(qū)進修學校

2022-06-14

專家引領(lǐng)促成長，培訓提升譜芳華———永安小學參加信息技術(shù)2.0培訓紀實

信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師必備的核心素養(yǎng)。為進一步提升全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，實現(xiàn)信息技術(shù)與教學的深度融合，

2022-05-19

線上視導(dǎo)促發(fā)展 課堂教學提質(zhì)量?——龍沙區(qū)進修學校深入永安小學進行線上教學視導(dǎo)

為持續(xù)推進“雙減”落地生根，立足學生核心素養(yǎng)，深耕課堂教學，錘煉教學智慧，著力課堂教學提質(zhì)增效，提升學科教學質(zhì)量，2022年

2022-03-25

賦能成長 蓄勢前行——永安小學期末考試質(zhì)量分析會

教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校追求的管理目標，也是學生成長、發(fā)展的基礎(chǔ)。為了更好地分析、診斷、整改，提高學校的教學質(zhì)量，

2022-01-05

趣味樂考 快樂闖關(guān)——永安小學期末大闖關(guān)紀實

12月21日上午，永安小學一年級“趣味樂考，快樂闖關(guān)”活動在學校拉開了帷幕?？鞓逢J關(guān)活動，本著為學生全面發(fā)展，追求卓越的培養(yǎng)

2021-12-21

展作業(yè)風采 促能力提升? ? ——永安小學特色作業(yè)系列之三

為貫徹“雙減”政策要求，真正實現(xiàn)作業(yè)減負增效，激發(fā)學生的生活樂趣和學習積極性。永安小學在特色作業(yè)中嘗試延伸時長，布置主題

2021-12-13