教學(xué)視導(dǎo)明方向,精準(zhǔn)把脈促提升

——寧陽縣教科研中心初中教研室蒞臨我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，全面了解學(xué)校的教學(xué)情況，11月18日，寧陽縣教體局初

2022-11-19

學(xué)習(xí)評價應(yīng)用中的注意事項(xiàng)

學(xué)習(xí)性評價是發(fā)生在學(xué)習(xí)前和學(xué)習(xí)過程中，為促進(jìn)或改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提升問題解決質(zhì)量和提高學(xué)習(xí)活動效能的支持性評價方法。

2022-09-28

課堂的困境與變革：從淺表學(xué)習(xí)到深度學(xué)習(xí)

一、課堂困境的表現(xiàn)：虛假學(xué)習(xí)與淺表學(xué)習(xí)的普遍性，中小學(xué)課堂上虛假學(xué)習(xí)、淺表學(xué)習(xí)的學(xué)生大量存在，造成了學(xué)習(xí)困難學(xué)生不斷增加

2019-11-25

教學(xué)改革，我們在路上——李萌老師小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索

注：李萌老師今年剛參加工作，有著火一般的熱情和干勁，平時非常注重學(xué)習(xí)和思考，能夠把其它學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和我們學(xué)校的相關(guān)要求

2019-11-12

教學(xué)改革，我們在路上——邵鵬林老師小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索

注：王敏老師曾這樣評價邵鵬林老師：“幽默詼諧與嚴(yán)肅認(rèn)真，看上去難以共存的兩種品格卻在邵老師身上得到了完美統(tǒng)一，這折射出邵

2019-11-11

高效課堂的特征

2019-11-11

教學(xué)改革，我們在路上——唐文波老師小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索

注：我校開展課堂教學(xué)改革以來，老師們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，勇于實(shí)踐，唐文波老師就一直潛心于小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索，并

2019-11-10

教學(xué)常規(guī)管理的內(nèi)涵與特征

2018-09-01

寧陽二十中召開下學(xué)期教育教學(xué)工作會議

3月26日晚，寧陽二十中召開下學(xué)期教育教學(xué)工作會議。會上，劉校長發(fā)表了題為“往者不可諫，來者猶可追”的講話。劉校長對上學(xué)期學(xué)

2018-03-27

白馬實(shí)踐活動

傳說中的白馬社會實(shí)踐基地，和我們的校園沒什么差別。大會進(jìn)行第一項(xiàng)，必須的開營儀式。興奮而認(rèn)真的同學(xué)。家長和學(xué)生最關(guān)心的吃

2017-02-23