愛(ài)德萌幼兒園小班創(chuàng)造力課程《梳子、鏡子》

人類(lèi)的手是如此的細(xì)致與復(fù)雜，不只能使心智顯現(xiàn)出來(lái)，也能使整個(gè)生命與環(huán)境進(jìn)入新的關(guān)系。我們甚至可以說(shuō)，人類(lèi)是借助手而擁有了

2019-12-12

愛(ài)德萌幼兒園小班創(chuàng)造力課程《牙膏、牙刷》

人類(lèi)的手是如此的細(xì)致與復(fù)雜，不只能使心智顯現(xiàn)出來(lái)，也能使整個(gè)生命與環(huán)境進(jìn)入新的關(guān)系。我們甚至可以說(shuō)，人類(lèi)是借助手而擁有了

2019-12-05

愛(ài)德萌幼兒園小班創(chuàng)造力課程《帥氣的我》

人類(lèi)的手是如此的細(xì)致與復(fù)雜，不只能使心智顯現(xiàn)出來(lái)，也能使整個(gè)生命與環(huán)境進(jìn)入新的關(guān)系。我們甚至可以說(shuō)，人類(lèi)是借助手而擁有了

2019-11-28

愛(ài)德萌幼兒園小班創(chuàng)造力課程《雪人》

萬(wàn)能工匠理論體系是從幼兒身心發(fā)展著想和創(chuàng)造力貫穿始終的思路，以創(chuàng)設(shè)“科學(xué)”建構(gòu)游戲活動(dòng)為主導(dǎo)目標(biāo)，順應(yīng)和促進(jìn)幼兒發(fā)展的方

2019-11-21

愛(ài)德萌幼兒園小班烘焙《小兔》

上烘焙課的孩子大都會(huì)被烘焙作品華麗五彩的圖案、精致的點(diǎn)心所吸引,而家長(zhǎng)則更看重烘焙帶來(lái)的放心而健康的食材。深入學(xué)習(xí)烘焙課之

2019-11-19

愛(ài)德萌幼兒園小班創(chuàng)造力課程《口罩、帽子》

人類(lèi)的手是如此的細(xì)致與復(fù)雜，不只能使心智顯現(xiàn)出來(lái)，也能使整個(gè)生命與環(huán)境進(jìn)入新的關(guān)系。我們甚至可以說(shuō)，人類(lèi)是借助手而擁有了

2019-11-14

愛(ài)德萌幼兒園小班創(chuàng)造力課程《蜻蜓》

萬(wàn)能工匠的搭建是一件細(xì)心全面的工作，孩子為了實(shí)現(xiàn)在心中所想的造型，往往需要反復(fù)的調(diào)試，這是一個(gè)需要大腦和雙手同時(shí)運(yùn)作的過(guò)

2019-11-07

愛(ài)德萌幼兒園小班烘焙課程《香蕉派》

上烘焙課的孩子大都會(huì)被烘焙作品華麗五彩的圖案、精致的點(diǎn)心所吸引,而家長(zhǎng)則更看重烘焙帶來(lái)的放心而健康的食材。深入學(xué)習(xí)烘焙課之

2019-11-05

愛(ài)德萌幼兒園小班創(chuàng)造力課程《稻草人》

萬(wàn)能工匠理論體系是從幼兒身心發(fā)展著想和創(chuàng)造力貫穿始終的思路，以創(chuàng)設(shè)“科學(xué)”建構(gòu)游戲活動(dòng)為主導(dǎo)目標(biāo)，順應(yīng)和促進(jìn)幼兒發(fā)展的方

2019-10-31

愛(ài)德萌幼兒園小班創(chuàng)造力課程《書(shū)包》

人類(lèi)的手是如此的細(xì)致與復(fù)雜，不只能使心智顯現(xiàn)出來(lái)，也能使整個(gè)生命與環(huán)境進(jìn)入新的關(guān)系。我們甚至可以說(shuō)，人類(lèi)是借助手而擁有了

2019-10-24