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晨曦三班竇世銘——理解力
竇世銘是大班的一名大哥哥,在平時(shí)的生活中是弟弟妹妹的好榜樣,是老師的得力小助手。無(wú)論是自理能力還是管理能力,都比較強(qiáng),和
2021-04-23
111 3 0其它晨曦三班郭欣雨——協(xié)調(diào)力
果果是大班的一名姐姐,平時(shí)對(duì)自己的弟弟照顧特別細(xì)心,弟弟也很喜歡這位姐姐。在班里很受歡迎。這位姐姐很多時(shí)候不太自信,需要
2021-04-16
111 5 0其它晨曦三班徐欣怡——?jiǎng)?chuàng)造力
徐欣怡是中班的一名小朋友,自理能力很強(qiáng),但是有一些害羞,抗挫能力有一點(diǎn)點(diǎn)弱,平時(shí)對(duì)弟弟妹妹特別照顧,是一位超級(jí)暖心的小姑
2021-04-09
173 7 2其它晨曦三班岳桐宇——專注力
桐宇是中班的一名小姐姐,看似內(nèi)向,熟悉后卻是十分的健談,喜歡與同齡的孩子爭(zhēng)寵。做事的秩序感和專注性非常好!我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)
2021-04-02
127 7 0其它晨曦三班馬書(shū)允,韓文萱——合作力
馬路和萱萱都是中班的小朋友,馬路是男孩子,平時(shí)大大咧咧,但是心思細(xì)膩,特別暖心。萱萱是個(gè)文靜且大方的女孩子????????????今天工作
2021-03-25
192 5 0其它晨曦三班郭欣雨——計(jì)算力
果果是大班的一名小朋友,平時(shí)比較熱心,對(duì)班里的弟弟妹妹照顧的很周到。就是偶爾有些挑食,但是她會(huì)盡量克制自己,盛在碗里的食
2021-03-18
116 3 0其它晨曦三班毛炳麟——操作化
操作化和實(shí)物化緊密相連,兒童不僅是感覺(jué)學(xué)習(xí)者,還是動(dòng)作學(xué)習(xí)者。操作貫穿于整個(gè)教育之中,以達(dá)到“手巧”促進(jìn)“心靈”的目的。
2021-03-15
94 2 0其它晨曦三班韓文萱,何嘉益——游戲化
玩是幼兒的天性,不讓玩無(wú)疑是扼殺幼兒的天性,但隨便玩也是不足取的,絕不能為玩而玩。游戲是道德力量的源泉,孩子們天生喜愛(ài)游
2020-12-11
216 4 0其它晨曦三班王一涵——實(shí)物化,操作化
實(shí)物化與操作化緊密相連!實(shí)物化是教學(xué)的重要特點(diǎn),這個(gè)不同于成人主要憑視覺(jué),聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí),兒童是感覺(jué)學(xué)習(xí)者,也是皮膚記憶學(xué)習(xí)
2020-11-27
154 6 0其它晨曦三班祁昀烺——操作化
操作化和實(shí)物化緊密結(jié)合,兒童不僅是感覺(jué)學(xué)習(xí)者,還是動(dòng)作學(xué)習(xí)者。蒙氏教育非常重視兒童的操作化,操作貫穿于整個(gè)教育之中,以達(dá)
2020-11-20
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