五年級(jí)紅領(lǐng)?學(xué)黨史“學(xué)黨史，傳黨情”

一艘小小紅船承載著人民的重托、民族的希望，越過(guò)急流險(xiǎn)灘，穿過(guò)驚濤駭浪，成為領(lǐng)航中國(guó)行穩(wěn)致遠(yuǎn)的巍巍巨輪”，隊(duì)員們，我們是祖

2023-06-26

線上啃讀《教師成長(zhǎng)力》—臨河五小相約共讀、下自成蹊

真正的教育是用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù)，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。給人以火炬者，必心懷火種。多年知

2022-11-13

臨河五小五二班有情懷的網(wǎng)課，從愛(ài)國(guó)情深中唱響《七子之歌》

“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”—艾青，走入第四單元“愛(ài)國(guó)情深”，走入課文《圓明園的毀滅》，激發(fā)我

2022-10-28

KH23組段美樂(lè)新課標(biāo)解讀

1.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信心。2．能認(rèn)真聽(tīng)他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽(tīng)故事、看影視作品

2022-08-04

60秒微策略‖課后鞏固與提升篇之?dāng)U句

1.策略主題:60秒微策略——課后鞏固與提升擴(kuò)句微策略--把短句寫(xiě)長(zhǎng)，融創(chuàng)科目：語(yǔ)文、信息技術(shù)，2.策略目標(biāo)（面向?qū)W生）(1)用作比

2022-07-30

靜靜地傾聽(tīng) 悄悄地改變—《靜悄悄的革命》第二章閱讀分享會(huì)

閱讀是一種思想的修為，分享是一種思想的深度。6月13日下午，臨河區(qū)第五小學(xué)青年教師齊聚在青年活動(dòng)營(yíng)，一起再次走進(jìn)《靜悄悄的革

2022-06-13

書(shū)韻華章，“劇”力飛揚(yáng) 。四年級(jí)兒童劇精彩紛呈

俗話說(shuō)：文中有戲、戲中有文；音里藏調(diào)、調(diào)里藏音；在兒童劇中,一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，給我們樹(shù)立了榜樣，在兒童劇中,一個(gè)個(gè)發(fā)人

2022-05-26

臨河五小四年級(jí)“停課不停學(xué)，在家快樂(lè)學(xué)”網(wǎng)課記錄

重卷而來(lái)的疫情，使我們暫時(shí)不能回歸學(xué)校，從線下課堂搬到線下教學(xué)。無(wú)形的網(wǎng)絡(luò)，一頭連著無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，一頭連著孜孜不倦的我

2022-03-11

臨河五小落實(shí)“雙減”、提質(zhì)增效、精講實(shí)練教學(xué)指導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng)記錄

為全面落實(shí)“雙減政策,讓課堂提質(zhì)增效,為師生減輕負(fù)擔(dān),促進(jìn)教師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法,提升教學(xué)能力,臨河區(qū)第五小學(xué)開(kāi)展了“雙減”

2021-11-17

臨河五小“構(gòu)筑理想課堂”語(yǔ)文示范、研討教學(xué)活動(dòng)記錄

為了加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的深度變革，盡快培養(yǎng)起一支具備“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”研發(fā)能力的隊(duì)伍，全面提升語(yǔ)文教師的教

2021-09-18