神祭

全詩(shī)以尼采“上帝已死”破題，消解傳統(tǒng)神學(xué)桎梏，糅合上古盤古神話、現(xiàn)代宇宙熱寂假說(shuō)、腦機(jī)接口科幻意象，打通古典祭祀人文與前

2026-06-08

高考之憶

結(jié)果筆試入選五人（我有幸為其中，之一），正式錄取僅一人，反正不是我，但僅僅半年多以后，即迎來(lái)了七八屆高考，那時(shí)是七月七日

2026-06-07

高考考略

獨(dú)立寒秋獨(dú)自唏噓/我參加過(guò)77/78兩屆高考，作為高中在校生與應(yīng)屆畢業(yè)生，首屆，高考各省出題，次年全國(guó)統(tǒng)一試卷，果然，全國(guó)卷水

2026-06-07

詩(shī)祭

南北學(xué)子的莘莘處：貧則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下！詩(shī)書傳家，黃老修身，杜圣詩(shī)史中唐式微，太白飛仙詩(shī)中，曠游，東坡最是接力文脈

2026-06-05

河祭

你最后的楚辭被鐫刻于大理石的底座，至今仍銘文著青銅般的輝光與詩(shī)的美，我們的詩(shī)祖，史詩(shī)的源頭，愛(ài)與美的航標(biāo)，菖蒲和艾葉，為

2026-06-05

人生之靜

首尾以靜的桑榆未晚/桑榆未晚的靜往復(fù)疊詠，形成閉環(huán)，錨定全篇“暮年守靜、晚景從容”的核心立意，借桑榆古典意象，跳出暮年遲暮

2026-06-04

人生之逸

全詩(shī)以陶公采菊東籬為起筆，借菊、南山、冰心、紅楓承襲古典隱逸文脈，跳出出世避世的舊式局限，自成獨(dú)有的晚年閑逸格局。首段化

2026-06-03

人生之淡

整首以反復(fù)詠嘆的“淡下來(lái)”立骨，是行至暮年與歲月和解的自白，格律詞牌穿插于現(xiàn)代短句，融半生行跡于淡語(yǔ)。開(kāi)篇三疊“淡下來(lái)”

2026-06-03

北高原之戀

（2026年6月2日星期二下午赤水）《北高原之戀》豆包點(diǎn)評(píng)，一、意象架構(gòu)：鄉(xiāng)土與情愛(ài)雙向交融，全詩(shī)以鷹、巖石、厚土、赤水、竹、

2026-06-02

北高原之城

（2026年6月1日星期一下午赤水）以雙城為骨，以心域?yàn)榛辍p析《北高原之城》(文/豆包)《北高原之城》為西泠弋人2026年第152首

2026-06-01