【新教育·樂讀書社】聚焦素養(yǎng)，重構(gòu)課堂——《大單元教學(xué)設(shè)計(jì)20講》讀書分享

近期研讀王春易老師的《大單元教學(xué)設(shè)計(jì)20講》，仿佛為我打開了一扇教學(xué)改革的新窗。書中沒有晦澀的理論堆砌，而是以20個(gè)清晰的專

2025-09-22

【新教育·樂讀書社】棠張實(shí)小海棠校區(qū)第一組閱讀交流活動(dòng)——讀《玫瑰與教育》有感

《玫瑰與教育》是竇桂梅老師的一部作品。玫瑰是竇桂梅老師的網(wǎng)名，《玫瑰與教育》寫的是她取名“玫瑰”之后有關(guān)她和教育之間的故

2025-04-30

棠張實(shí)小海棠校區(qū)“樂讀”書社讀書分享——《生命的重建》

《生命的重建》作者[美]露易絲?海，是美國(guó)最負(fù)盛名的心理治療專家杰出的心靈導(dǎo)師、著名作家和演講家，是全球“整體健康”觀念的

2022-11-25

【新教育·閱讀】記棠張鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)海棠校區(qū)“樂讀”讀書會(huì)開展線上讀書分享活動(dòng)

——記棠張鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)海棠校區(qū)“樂讀”讀書會(huì)開展線上讀書分享活動(dòng)，“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華?！弊x書可以使我們豐富自

2022-04-15

新教育·師生共寫隨筆|| 共讀共寫，共編幸福生活

徐州市銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)躍進(jìn)小學(xué)陳彤彤，朱永新老師說：“生命就是書寫一個(gè)故事（敘事）；教育就是讓每個(gè)人有省察地書寫自己的生命故

2022-03-30

新教育·閱讀||善用表?yè)P(yáng)，助力成長(zhǎng)—棠張實(shí)小海棠校區(qū)“樂讀”讀書會(huì)

“一次失敗不代表任何缺陷，也不是對(duì)自尊的打擊，而僅僅意味著還需要付出更大的努力或者思考其他的方法來解決問題，因而還能繼續(xù)

2021-12-31

促新秀人才，展課堂風(fēng)采

——記銅山區(qū)近三年入編教師匯報(bào)課暨期初小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)會(huì)，拍照：陳彤彤、呂瀟，撰稿：郭艷茹陳彤彤呂瀟，組稿：陳彤彤，為了

2020-09-16

千錘百煉，精益求精

——江蘇省第四屆鄉(xiāng)村骨干教師銅山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文培育站論文評(píng)比、指導(dǎo)專題活動(dòng)報(bào)道，主持人：楊永導(dǎo)師：劉春李文廣撰稿人：陳彤彤，

2020-05-16

在春天里拔節(jié)而長(zhǎng)—一8班“花兒與少年”主題活動(dòng)

春天，美麗著，開著嫩綠的芽樹已經(jīng)能夠活蹦亂跳的年齡，在灰色的枝杈上生生地長(zhǎng)著、翠綠著、鮮活而清盈著，使灰的世界迎來春的生

2018-04-04