有夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華-豐富多彩的翰林生活

緣，讓我們相識(shí)在金色的九月；夢(mèng)，使我們相聚在四一班。校園是一部五彩繽紛的生活劇，演繹著我們的喜怒哀樂(lè)，記錄著我們的酸甜苦

2020-11-25

“春暖花開(kāi)，奔你而來(lái)”疫情防控應(yīng)急演練--燕塔中心小學(xué)

疫情防控，重任在肩。為提高全校教職工預(yù)防新型冠狀病毒疫情意識(shí)，熟悉并掌握日常工作操作流程，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)情況處置能力，燕塔

2020-03-31

特殊假期之“放聲朗讀”篇—燕塔小學(xué)

特殊的假期，特殊的學(xué)習(xí)方式。疫情的到來(lái)讓我們的學(xué)習(xí)生活發(fā)生了顛覆性的變化，面對(duì)疫情燕塔小學(xué)的孩子們并沒(méi)有停下讀書(shū)的腳步！

2020-03-03

特殊假期之“爭(zhēng)做小廚師”—燕塔小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)二

“小小廚師”邢士成作為班級(jí)第一名小廚師，做了人生中第一道菜，認(rèn)真的樣子值得我們學(xué)習(xí)。張?jiān)姾F(xiàn)在也是技能滿滿，家務(wù)活樣樣精

2020-02-23

特殊的假期之“我是勤勞小蜜蜂”---燕塔小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)一

家務(wù)在父母眼里已經(jīng)成為了每天的家常便飯、是每天必做不可的。而我們這些飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的孩子們，都不懂得父母跟我們一樣大

2020-02-22

“停課不停學(xué)”之“抗擊疫情”思維導(dǎo)圖———燕塔小學(xué)

思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳?/p>

2020-02-15

“停課不停學(xué)”之“小小科學(xué)家”———燕塔小學(xué)

小科學(xué)家張?jiān)姾罕永镉锌諝?，空氣?huì)占據(jù)空間。小科學(xué)家李晨曦科學(xué)原理：光的折射。小科學(xué)家盛曉鎮(zhèn)科學(xué)小原理：熱脹冷縮，小科

2020-02-15

“眾志成城，抗擊疫情” ——燕塔小學(xué)為祖國(guó)加油！

鼠來(lái)豕去遠(yuǎn)，春到景更新。然而，一場(chǎng)猝不及防的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情撲面而來(lái)。面對(duì)疫情，莘縣燕塔小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子召開(kāi)緊急會(huì)

2020-02-11

攜手并肩，用心陪伴，靜待花開(kāi) —燕塔中心小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

2018年5月11日下午，雖然天氣陰沉沉，燕塔中心小學(xué)四年級(jí)各班教室里卻是激情洋溢。老師與家長(zhǎng)齊聚一堂，在全體四年級(jí)教師的精心策

2018-05-12

攜手共育成就美好未來(lái)--燕塔中心小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)報(bào)道

家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始，班主任首先代表學(xué)校感謝家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)學(xué)校的大力支持，并向全體家長(zhǎng)介紹了目前學(xué)校的情況、近期的發(fā)展以及三年級(jí)教

2018-05-12