《國學與管理智慧》浙大哲學學院 張家成教授

2025-01-10

幼兒教育中的依戀：促進幼兒的安全感、自主性和韌性發(fā)展（澳門城市大學 教育學院 王梓璇）

2024-12-02

改造教室行動：賦能學生自主學習的教學新樣態(tài)（綠城育華小學部 陳嘯劍校長）

2024-11-21

大力發(fā)展數(shù)字教育（省特級教師 周學東）

常態(tài)化自主學習是發(fā)展之路的法寶，技術(shù)賦能促進教師發(fā)展，充分借助國家平臺，大投入、高質(zhì)量，培養(yǎng)教師的平臺，與校本研修結(jié)合，

2024-10-28

教育機器人在學前教育領(lǐng)域的應用研究（上海師范大學學前教育學院副院長 李燕）

2024-10-21

數(shù)智賦能的本質(zhì)特征與學前教育高質(zhì)量發(fā)展的立場框架（北京師范大學教授 霍力巖）

記錄兒童發(fā)展的進程，同步記錄數(shù)字仿真的全生命周期～真數(shù)據(jù)～真特點～真發(fā)展，為業(yè)務服務的，要回歸業(yè)務～方向、結(jié)構(gòu)、指標，和

2024-10-21

迎接工業(yè)革命4.0的四種兒童智慧的培養(yǎng)（教育部幼兒園園長培訓中心副主任 東北師范大學教授、博導 石艷）

21世紀技能：面對未來，人的關(guān)鍵能力為何？學習與創(chuàng)新能力～批判性思考和解決問題的能力；溝通與協(xié)調(diào)能力，數(shù)學素養(yǎng)技能～信息素

2024-10-21

人工智能對教育的影響及應對策略（浙江大學計算機科學與技術(shù)學院教授 金小剛）

2024-08-21

為教育加點“戲”（溫迎迎）

一天兩場戲劇工作坊《元宵》《哪吒》，愛、支持、創(chuàng)造，以“角色”說出自己的心里話，笑著笑著就哭了，戲劇人生……

2024-07-15

如何在生活活動中實施托班回應式課程（杭州科技職業(yè)技術(shù)學院 幼托專業(yè) 劉盈盈）

2～3避免小班化傾向，集體教學比重非常小，回應可能存在問題：1.過度回應：孩子缺少了探索嘗試的機會，2.忽略：看不見、聽不見…

2024-07-14