等級評估背景下幼兒園保教質量優(yōu)化、關注要點

2023-10-14

幼兒園等級規(guī)范的思考

吃餅干、喝牛奶、堅果，（為什么放在這個時間段，要讓孩子喜歡喝牛奶）避免消極等待，取餐工具（勺子、桶等）方便程度，吃多少取

2023-10-14

課題研究的方案設計與選題策略

三要素：研究對象+研究問題+方法類型，價值：理論性、操作性，我在實踐中的問題，價值和意義，選題緣由：價值和意義，大背景（宏

2023-02-22

太陽花在線有約：中班《家有“材料超市”》

2022-04-13

建構游戲解讀的點 李娟

2021-11-19

角色游戲互動 李娟

想象的轉換：具體形象思維到抽象思維，社會互動：出現(xiàn)互補的角色，如：有了媽媽就有寶寶，持續(xù)性：游戲持續(xù)時間、游戲角色的穩(wěn)定

2021-11-19

《游戲PCK 通向專業(yè)觀察之路》——李娟

探究洞——測量——利用磨具扔進洞里，教室抓住契機：生成的方向，測量（容積）發(fā)展到哪個水平，1.測量屬性的確立，2.比較是均等

2021-11-19

質量視域下幼兒園課程的實施的幾個問題探析——王春燕

《強勢開端3??：早期保教質量工具箱》，課程是整個教育的核心，《0-8歲兒童學習環(huán)境創(chuàng)設》，生態(tài)自然野趣冒險調整的環(huán)境，地毯

2021-10-20

課題寫作要點

我怎么樣讓評委在三秒鐘內讓評委看懂我研究的是什么，觀察只能看到表現(xiàn)，顯性要求，兒童是怎樣玩的就是樣態(tài)，路徑講方法策略講做

2019-12-14

幼兒園課程游戲化的三大途徑

2019-11-14