今日寒露

2025-10-08

全球化語(yǔ)境中，舉例說(shuō)明一首現(xiàn)代詩(shī)作為好詩(shī)應(yīng)具備哪些特征

在全球化語(yǔ)境下，一首優(yōu)秀的現(xiàn)代詩(shī)需具備超越單一文化背景的普適性與穿透力，同時(shí)保持獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)和深刻的人文關(guān)懷。它既是“

2025-08-08

編者與deepseek對(duì)話(huà)：學(xué)者普遍認(rèn)為好的現(xiàn)代詩(shī)具有哪些特征？

編者：當(dāng)今世界，學(xué)者普遍認(rèn)為好的現(xiàn)代詩(shī)具有哪些特征？DeepSeek：現(xiàn)代詩(shī)歌作為不斷演變的藝術(shù)形式，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)雖具多元性，但綜

2025-08-08

那一縷余香

領(lǐng)口和前腰綴滿(mǎn)一圈手工縫制的亮閃閃珠串，既合身舒適又顯高貴，某個(gè)夏日穿上它從外面回來(lái)，脫下午休。當(dāng)我醒來(lái)，媽媽一臉興奮地

2025-05-11

“清明悼英烈“—詩(shī)詞聯(lián)班/協(xié)會(huì)開(kāi)展紅色教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

4月9日（星期三）上午，老年大學(xué)詩(shī)詞聯(lián)班學(xué)員/會(huì)員來(lái)到校園南門(mén)，進(jìn)行主題為“清明悼英杰”—詩(shī)詞創(chuàng)作與朗誦紅色教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

2025-04-11

我與DS的對(duì)話(huà)之三，對(duì)“恩大成仇”哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)三重維度的深度剖析

我：關(guān)于“升米養(yǎng)恩人，斗米養(yǎng)仇人”恩大成仇這一人性弱點(diǎn)請(qǐng)從哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等方面進(jìn)行深度剖析，DS：對(duì)“升米養(yǎng)恩人，斗

2025-02-22

我與DS對(duì)話(huà)之二：關(guān)于“恩大成仇”人性弱點(diǎn)的深度分析，“像藥一樣控制劑量”

“升米養(yǎng)恩人，斗米養(yǎng)仇人”這句俗語(yǔ)直指人性中一個(gè)深刻的悖論：過(guò)度的恩惠反而會(huì)催生怨恨。其背后的心理機(jī)制和現(xiàn)實(shí)邏輯，可以通

2025-02-22

我與DS對(duì)話(huà)之一：關(guān)于“恩大成仇”的人性弱點(diǎn)

我：俗話(huà)說(shuō)升米養(yǎng)恩人斗米養(yǎng)仇人，請(qǐng)分析“恩大成仇”的人性弱點(diǎn)，DS：“升米養(yǎng)恩人，斗米養(yǎng)仇人”這句俗語(yǔ)揭示了人性中復(fù)雜而微

2025-02-22

Deep Seek：一場(chǎng)被圍觀的時(shí)代荒誕劇——評(píng)木西《戲里唱戲》?

我與Deep Seek的對(duì)話(huà)：一場(chǎng)被圍觀的時(shí)代荒誕劇——評(píng)木西詩(shī)歌《戲里唱戲》，請(qǐng)給下面這首詩(shī)寫(xiě)一篇評(píng)論：《戲里唱戲》，文/木西，

2025-02-10

我與ai互動(dòng)，豆包評(píng)詩(shī)《戲里唱戲》

請(qǐng)對(duì)修改之后的這首詩(shī)進(jìn)行評(píng)析：《戲里唱戲》，文/木西，網(wǎng)上有些新聞炒了又炒，相互的鍋底都炒爛，看熱鬧的人依然天天圍觀，他們

2025-02-10