《報(bào)任安書(shū)》第十一節(jié)課——中國(guó)行政制度發(fā)展

今天，李老師幫我們完整梳理中國(guó)古代從漢到清末的行政制度發(fā)展脈絡(luò)，內(nèi)容涵蓋中央機(jī)構(gòu)演變、官職職能、制度對(duì)外影響，以及明清制

2026-06-12

《報(bào)任安書(shū)》第十節(jié)課 第二段講解

且事本末未易明也。仆少負(fù)不羈之才，長(zhǎng)無(wú)鄉(xiāng)曲之譽(yù)。主上幸以先人之故，使得奉薄伎，出入周衛(wèi)之中。仆以為戴盆何以望天，故絕賓客

2026-06-12

《報(bào)任安書(shū)》第十節(jié)課——《李陵詠》唐·王維

1.創(chuàng)作背景：王維十九歲時(shí)游歷長(zhǎng)安，讀《史記·李陵傳》有感而作。彼時(shí)年輕詩(shī)人尚未步入官場(chǎng)，對(duì)歷史人物抱有純粹的人文同情。2.

2026-06-12

參觀梁思成紀(jì)念館

今天，我們懷著崇敬的心情來(lái)到大同梁思成紀(jì)念館，近距離緬懷建筑宗師梁思成先生，探尋他與大同古城的深厚淵源。李老師按照展館游

2026-06-02

《報(bào)任安書(shū)》第九節(jié)課——《司馬遷》

前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《報(bào)任安書(shū)》的第一、二自然段。司馬遷坦言自己遭受宮刑，身份低微、受盡屈辱，委婉回絕了任安請(qǐng)他“推賢進(jìn)

2026-05-27

《報(bào)任安書(shū)》第八節(jié)課

課前李老師引入李陵《別歌》與蘇武答詩(shī)，既是為《報(bào)任安書(shū)》做背景鋪墊，也讓我們先觸摸到了李陵的心境——《別歌》以楚騷體直抒

2026-05-18

《報(bào)任安書(shū)》第七節(jié)課

《報(bào)任安書(shū)》中講到“夫以中才之人，事有關(guān)于宦豎，莫不傷氣，而況于慷慨之士乎！”李老師為了幫我們真正讀懂“宦豎”的含義，特

2026-05-08

《報(bào)任安書(shū)》第六課

司馬遷在《報(bào)任安書(shū)》中引用了諸多從先秦到漢代的史實(shí)典故。李老師告訴我們，王力先生在講授古代漢語(yǔ)時(shí)，向來(lái)會(huì)把經(jīng)典范文、古代

2026-05-05

《報(bào)任安書(shū)》第五課

（原文）昔衛(wèi)靈公與雍渠同載，孔子適陳；商鞅因景監(jiān)見(jiàn)，趙良寒心；同子參乘，袁絲變色：自古而恥之！夫以中材之人，事有關(guān)于宦豎

2026-04-28

《報(bào)任安書(shū)》第四課

(原文)仆聞之：修身者，智之符也；愛(ài)施者，仁之端也；取予者，義之表也；恥辱者，勇之決也；立名者，行(xìng)之極也。士有此五者

2026-04-18