“小”案例，“大”研究——“2018國培”項(xiàng)目總結(jié)推進(jìn)會(huì)

2019年5月9日，與來自西北師范大學(xué)教育學(xué)院的李瑾瑜教授再次相約在2018國培！李教授針對(duì)工作坊研修四個(gè)環(huán)節(jié)中最后一個(gè)環(huán)節(jié)“總結(jié)

2019-05-09

品格教育促成長 家校共育提質(zhì)量——園山回族小學(xué)三年級(jí)學(xué)生家長會(huì)

為了更好的推進(jìn)三年級(jí)學(xué)生良好品格的形成，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，2019年3月26日下午園山回族小學(xué)開展了主題為“品格教育促成長家校

2019-03-26

西寧教育“綠色發(fā)展”校本教材走進(jìn)園山小學(xué)——全員推廣篇

《西寧教育“綠色發(fā)展”校本教材》由西寧市委教育工委、西寧市綠色發(fā)展委員會(huì)、西寧市教育局安排部署，西寧市教育科學(xué)研究院組織

2019-03-12

回顧學(xué)期歷程 開啟放假模式——園山回族小學(xué)四年級(jí)一班

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的學(xué)期在我班李永璽、欒明婕、楊延霞三位老師的團(tuán)結(jié)

2019-01-09

“大手拉小手 勇闖識(shí)字關(guān)”——園山回族小學(xué)一二年級(jí)語文學(xué)科能力測試之詞語認(rèn)讀

識(shí)字、讀詞是為了能讓孩子們盡早達(dá)到獨(dú)立閱讀的目的。學(xué)期將末，同學(xué)們能不能熟練地認(rèn)讀這些字寶寶呢？在城東區(qū)教研室的安排下，

2018-12-25

學(xué)科綜合能力測評(píng) 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展——園山回族小學(xué)綜合學(xué)科教學(xué)情況測評(píng)

為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)一步提高我校音樂、體育、美術(shù)等七門綜合學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，我校成立了專門的綜合

2018-12-24

深度剖析 提升質(zhì)量——園山回族小學(xué)三年級(jí)語數(shù)英教學(xué)質(zhì)量反饋會(huì)二次培訓(xùn)

教學(xué)是每一所學(xué)校的主業(yè)，教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的命根。為了強(qiáng)化教學(xué)在學(xué)校教育中的核心地位，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，2018年11月27日

2018-11-27

“共育祖國花朵 我們?cè)谛袆?dòng)“——西寧市園山回族小學(xué)家長會(huì)

家庭與學(xué)校有一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的進(jìn)步，為了孩子的明天！正因?yàn)檫@個(gè)共同的目標(biāo)，2018年11月23日下

2018-11-23

聚焦工作坊 構(gòu)建共同體

最后，在羅老師的輔導(dǎo)下，各學(xué)科組在學(xué)員們的群策群力之下，完成了學(xué)科工作坊的初步實(shí)施方案。一天的培訓(xùn)在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束

2018-11-01

三人行，必有我?guī)煛獔@山回族小學(xué)數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)所感

2018-10-26