微型課題《融合傳統(tǒng)文化繪本在大班閱讀活動中促進幼兒文化認同的策略探究》結題匯報

傳統(tǒng)文化是民族的根與魂，幼兒階段是文化認同培養(yǎng)的關鍵時期。為探索傳統(tǒng)文化繪本在大班閱讀活動中促進幼兒文化認同的有效策略，

2026-01-14

微型課題——繪本分享：《團圓》

春節(jié)，是中國人心目中最重要的節(jié)日，是一家人恣意表達親情、享受親情的日子，春節(jié)往往代表著“團圓”。每一次離家，都是對家的不

2026-01-10

微型課題——繪本分享：《小粽子》

為豐富幼兒的閱讀體驗，感受傳統(tǒng)節(jié)日文化魅力，大一班的王老師開展了“小粽子，小粽子”閱讀分享活動，引導幼兒在繪本閱讀與趣味

2026-01-10

微型課題——繪本閱讀分享《元宵節(jié)的故事》

為傳承傳統(tǒng)文化，引導幼兒了解元宵節(jié)習俗，王老師開展了《元宵節(jié)的故事》繪本閱讀主題活動。活動中，教師通過動畫繪本展示、互動

2026-01-10

微型課題《融合傳統(tǒng)文化繪本在大班閱讀活動中促進幼兒文化認同的策略探究》開題匯報

為深入探究傳統(tǒng)文化繪本在大班閱讀活動中促進幼兒文化認同的有效策略，王歆老師于2025年9月11日組織開展《融合傳統(tǒng)文化繪本在大班

2026-01-10

微型課題——繪本閱讀分享：《中國剪紙》

為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓幼兒感受剪紙藝術的魅力，大一班的王老師開展了《中國剪紙》繪本分享活動，本次活動以繪本為載體，結

2026-01-10

微型課題———繪本閱讀分享《年的由來》

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，應利用傳統(tǒng)節(jié)日等契機，引導幼兒了解和感受中華文化的博大精深，萌發(fā)民族自豪感。為落實《指南

2026-01-09

傳統(tǒng)文化繪本在大班閱讀活動中的實施難點與教學優(yōu)化研討活動簡報

為深入探究傳統(tǒng)文化繪本在大班閱讀活動中的教學實施策略，破解幼兒文化認同培養(yǎng)的實踐難點，五指山市通什中心幼兒園于2025年10月

2026-01-09

“微型課題研究課教學安排優(yōu)化活動設計與實施路徑”研討活動

為保障《融合傳統(tǒng)文化繪本在大班閱讀活動中促進幼兒文化認同的策略探究》微型課題研究課有序開展，確保研究課精準服務課題研究目

2026-01-09

幼兒文化認同培養(yǎng)下傳統(tǒng)文化繪本閱讀的進階實施研討活動簡報

為持續(xù)優(yōu)化傳統(tǒng)文化繪本閱讀活動的實施策略，破解幼兒文化認同培養(yǎng)中的實踐難題，五指山市通什中心幼兒園于2025年10月27日開展了

2026-01-09