指南解讀

對指南的看法和解讀，相互促進和相互提升的作用，集中注意力游戲:捉蜻蜓，教育觀，兒童觀，課程觀，思想指揮我們的行動，根據(jù)幼兒

2019-08-28

中心幼王琪，一日生活作息

有能力可以給大家進行經驗分享，\"有為才有位\"，老師要做什么？孩子要做什么？孩子能力發(fā)展了什么？怎么和家長溝通？不管去哪里，

2019-08-27

幼兒園安全管理工作（祝萬君）

不只是在口頭，還是在思想深處，靈魂深處去重要性，很難做到知行合一，消毒用品放到幼兒不能夠到的地方，消毒柜放到幼兒園不能摸

2019-06-19

單欣欣，幼兒學習的方式和特點

大班自己搬床，能夠自己做的事情自己做，在幼兒園是特別快樂，接孩子，每個孩子擁抱，指南，2012年9頒布，以后的走向，上一節(jié)集體

2019-05-18

以游戲化為核心的園本課程建構

提供有準備的，有目的的環(huán)境。國外的瑞吉歐，或者項目化游戲這種生成性課程以兒童為中心難以實現(xiàn)，師生比。要求一比6到8，但是實

2019-05-13

東莞市園長班第八期

2019-05-10

文燁集團核心價值觀踐行之文燁容師述職報告會

2019-04-26

鄭福明教授——幼小銜接銜接，防止和糾正幼兒教育小學化

知識點:把幼兒當成小學生，注重知識灌輸和技能訓練，忽視幼兒的興趣和學習特點。訓練:不要問問題，直接做，教育:引導去思考，寫字

2019-04-13

視導明方向，科學助力內涵式發(fā)展——清溪鎮(zhèn)學前教育教研小組第二小組文燁幼兒園視導活動簡訊

為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《廣東省幼兒一日生活指引》《幼兒園工作規(guī)程》等文件精神，科學、合理地組織和實施

2019-01-21