名師引領潤課堂，砥礪前行促成長 ——觀看山東省小學數(shù)學特級教師工作坊 “志愿服務 助力鄉(xiāng)村教師成長”研討活

10月26日上午8:30，山東省教科院組織的“志愿服務助力鄉(xiāng)村教師成長”研討活動如期而至。本次活動展示了兩節(jié)有關面積教學的示范課

2023-10-26

無奮斗，不青春！—臨沂市小學數(shù)學線上教學研討會

5月4日，全市小數(shù)人在于科長帶領下，相約云端，針對當下線上教學狀況，展開教學研討。線上研討會議內(nèi)容！首先作報告分享的是來自

2020-05-04

為學生的數(shù)學學習服務---小學數(shù)學課堂教學誤區(qū)剖析 蘇州大學實驗學校 徐斌

以下情景中生活情景和問題情景比較重要。課例《認識乘法》，小張老師創(chuàng)設情景，孩子們注意力放在觀察圖片上動物在干什么上去了！

2020-03-11

課堂教學的前因后果——周彬

2019-05-26

數(shù)學學科的多維度，大課堂

數(shù)學知識是鏈條狀的，而我們的教科書是模塊的。數(shù)學是生長！需要我們梳理知識體系，行成鏈條！家庭教育出現(xiàn)問題，學校教育是否應

2019-05-25

多維度，大課堂教學范式——李升勇

當下中國課堂改革不是創(chuàng)新，而應是回歸，回到教育的原點！為什么要改革？時代變了，教育必須改革！需求變了，教學必須改革！沃森

2019-05-25

課堂教學的未來發(fā)展——李秀偉

數(shù)學是一切學問的基礎！語文是母語基礎！英語是走向?qū)W術高度的語言！從知識的搬運到知識的運用，再到知識的去發(fā)現(xiàn)！語文老師要修

2019-05-25

當前課程建設的幾個問題——柳夕浪

學徒制度（例：秋山木工，學習八年）學校系統(tǒng)（弊端：符號系統(tǒng)知識與實際生活脫節(jié)）課程由誰來決定？誰的知識最重要？基礎教育課

2019-05-25

臨沂八小 李紹平《有余數(shù)的除法》附評課

數(shù)學的眼光來觀察，你看到了什么？能用數(shù)學的語言說一說，生：一個三角形是由三根小棒組成的，繼續(xù)說……生：兩個三角形，6根小棒

2019-05-07

方城 朱音嬙《有余數(shù)的除法》

小青蛙給大家?guī)矶Y物，怎樣分才公平？怎么樣叫平均分？一起數(shù)，小青蛙帶來了幾只鉛筆？拿出學袋分一分，誰愿意上前來分一分？和

2019-05-07