《以愛(ài)為基、以界為綱：家庭規(guī)則的識(shí)別與運(yùn)用》

今天想和大家一起，深入聊一個(gè)我們每天都在面對(duì)，卻很少真正讀懂的話題——家庭規(guī)則。在我長(zhǎng)期和父母?jìng)兘涣鞯倪^(guò)程中，我看到太多

2026-03-10

《從知道到做到：家庭教育的知行閉環(huán)，藏著孩子未來(lái)的模樣》

學(xué)習(xí)要見(jiàn)到效果，到底難還是不難？這個(gè)問(wèn)題，不僅是家庭教育課堂上家長(zhǎng)們最常提起的困惑，更是無(wú)數(shù)家庭在育兒路上反復(fù)碰壁的核心

2026-03-09

《用心共育，以心換心》——家校溝通如何更好進(jìn)行？

教育是一場(chǎng)漫長(zhǎng)且溫柔的同行，家庭是孩子的第一所學(xué)校，老師是孩子成長(zhǎng)路上的重要引路人，而家校溝通，則是連接兩方、守護(hù)孩子的

2026-03-06

《開(kāi)學(xué)適應(yīng)——比收心更重要的，是穩(wěn)住孩子的內(nèi)在感受》

每到開(kāi)學(xué)，我們都習(xí)慣忙著做很多事：調(diào)整作息、檢查作業(yè)、叮囑紀(jì)律、提醒狀態(tài)。我們太想讓孩子“快點(diǎn)進(jìn)入正軌”，卻常常忘了，孩

2026-03-05

《淺變易裝，深變難愈》

改變其實(shí)真的很不容易：淺變易裝，深變難愈，我們都在間歇性被舊模式喚醒，我們終其一生，都在努力成為更好的人。可以改變外表，

2026-03-03

《看清了真相，我選擇更加熱愛(ài)生活》 ——馬翠英老師《愛(ài)與老人》課收獲感受

踏上“幸福大道”，讓愛(ài)在理解中生長(zhǎng)，【陪伴理解老人：一場(chǎng)雙向治愈的生命對(duì)話】，當(dāng)歲月在老人臉上刻下溝壑，我們常因代際差異

2026-01-23

《試著做一個(gè)“不太用力”的父母》

在無(wú)數(shù)家庭教育的現(xiàn)場(chǎng)，存在一種令人深思的圖景：父母?jìng)儜驯б笄衅谕?，卻常如身陷迷霧的旅人，固守著自己認(rèn)定的方向，渾然不覺(jué)腳

2025-06-07

《爸爸媽媽，你在嗎？》

如果問(wèn):“教育過(guò)程中最需要的是什么？”，可能面對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答會(huì)各不相同，這個(gè)問(wèn)題探討交流最大的價(jià)值不在于找到所謂的最好的

2025-06-04

《分離，是父母一輩子的“功課”》

都說(shuō)成長(zhǎng)是一場(chǎng)漸行漸遠(yuǎn)的分離，其實(shí)之前大部分都是理性層面上知道，感受層面觸動(dòng)不大，可能有時(shí)候都覺(jué)得“很正常呀，這有什么關(guān)

2025-05-30

《家校溝通，彼此多保留一份“善意”》

今天是芽芽上學(xué)??的第二天了，老師主動(dòng)反饋了一些孩子在校的細(xì)節(jié)??，作為家長(zhǎng)如何與學(xué)校老師進(jìn)行互動(dòng)，也是非常重要的課題，而且是

2025-05-28