快樂(lè)童年， 放飛夢(mèng)想——班級(jí)活動(dòng)期報(bào)【2020】 民師院附屬二小2015級(jí)7班慶六一美食分享會(huì)

籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。誰(shuí)說(shuō)不是呢，童年是做夢(mèng)的美麗城堡，童心是開(kāi)心快樂(lè)的致勝法

2020-06-08

“環(huán)境育人，潤(rùn)物無(wú)聲”——班主任周報(bào)【2020】總第2期 2015級(jí)班級(jí)管理金點(diǎn)子之班級(jí)文化建設(shè)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默

2020-05-26

“環(huán)境育人，潤(rùn)物無(wú)聲”——記2015級(jí)班級(jí)管理金點(diǎn)子之班級(jí)文化建設(shè)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默

2020-05-26

“環(huán)境育人，潤(rùn)物無(wú)聲”——記2015級(jí)班級(jí)管理金點(diǎn)子之班級(jí)文化建設(shè)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默

2020-05-25

“讓教室的每一面墻都會(huì)說(shuō)話，潤(rùn)物無(wú)聲”——記2015級(jí)班級(jí)管理金點(diǎn)子之班級(jí)文化建設(shè)

班主任,就是一面旗幟，一盞明燈，為學(xué)生指引著方向，潛移默化促使著其健康成長(zhǎng)。因此都說(shuō)你的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;都

2020-05-22

停課不停學(xué)，我們一直在學(xué)習(xí)的路上 ——記民師院附屬二小五7班閱讀摘錄心語(yǔ)

“春風(fēng)十里，不如一抹書(shū)香”，我們五7群星一起閱讀，一起分享，有交流，有感受，有碰撞，有欣喜，讓書(shū)香在班級(jí)彌漫，氤氳和諧，成

2020-03-25

陪伴才是最長(zhǎng)情的告白！爸媽?zhuān)銈冇肋h(yuǎn)是我心底最深切的惦念！

轉(zhuǎn)眼媽媽69歲了，兩鬢斑白……每每看著這個(gè)數(shù)字，心里都會(huì)莫名地發(fā)慌，也許這就是“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的感慨！尤

2019-12-02