樂(lè)學(xué)無(wú)“紙”境，“雙減”向陽(yáng)行

為了貫徹落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，搭建一個(gè)綜合性趣味評(píng)價(jià)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，1月22日，李集鎮(zhèn)中心小

2024-01-22

學(xué)雷鋒，致先鋒

有一份熱，發(fā)一份光，就如螢火一般，不必等候火炬。三月，是學(xué)習(xí)雷鋒月，在這個(gè)特殊的月份里，李集鎮(zhèn)中心小學(xué)也掀起了學(xué)習(xí)雷鋒精

2022-03-16

向著明亮那方，砥礪前行，不負(fù)韶光

為了穩(wěn)步推進(jìn)新教育，構(gòu)建理想課堂，帶領(lǐng)孩子聆聽(tīng)窗外聲音，促進(jìn)教師間教學(xué)思想、教學(xué)方法的精彩碰撞，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)的深入

2021-12-14

讀寫(xiě)繪：為孩子插上理想之翼

“童年不是一個(gè)靜止的房間，它是一個(gè)由浪漫到精確，由粉紅到天藍(lán)的彩色階梯。”，新教育主張過(guò)一種幸福完整的教育生活，為了更好

2021-12-10

早讀：用詩(shī)歌開(kāi)啟美好的一天

一日之計(jì)在于晨。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光躍入窗欞，瑯瑯的讀書(shū)聲便已在李集小學(xué)的空中回蕩。提早到校的孩子們紛紛拿起了書(shū)本，閱讀老

2021-12-09

午讀：用美麗的童書(shū)滋潤(rùn)童年

培根說(shuō)：“讀書(shū)使人變得充實(shí)，討論使人變得機(jī)敏，寫(xiě)作使人變得精確?！币粋€(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。為了讓孩子們親近書(shū)、

2021-12-09

記王鴻工作室“特級(jí)論見(jiàn)”暨童向朗讀活動(dòng)

為了進(jìn)一步引領(lǐng)高效課堂的發(fā)展，促進(jìn)教師間教學(xué)思想、教學(xué)方法的精彩碰撞，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)的深入探索，提高教師教學(xué)水平。王

2021-05-25

研無(wú)止境，我們?cè)诼飞稀浌ぷ魇乙淮窝杏懟顒?dòng)

2020年12月16日，在凌冽的寒風(fēng)中，我們懷著滿(mǎn)腔的熱情來(lái)到了邱集中心小學(xué)，共同參加王鴻工作室舉辦的“語(yǔ)文學(xué)習(xí)支架的搭建與運(yùn)用

2020-12-16

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索——記一次蘇州學(xué)習(xí)之旅

11月4日，在長(zhǎng)達(dá)半日的奔波后，我們王鴻工作室一行六人終于抵達(dá)了美麗溫暖的蘇州，共同參加這次的全國(guó)名校聯(lián)盟2020年會(huì)活動(dòng)。?，

2020-11-09

不負(fù)韶光，砥礪前行——記王鴻工作室一次專(zhuān)題研討活動(dòng)

古詩(shī)云“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源頭活水，教師強(qiáng)則學(xué)校興。為了促進(jìn)教師在統(tǒng)編教材理念指

2020-11-03