時(shí)間盡頭的思念

又是一年芳草綠，又是一年清明時(shí)。獨(dú)自一人漫步人來(lái)人往的街頭，不經(jīng)意間，一個(gè)熟悉的身影躍入眼簾:稀疏的頭發(fā)，瘦削的身材，微駝

2025-03-23

在春天的淺雪中散步

“春雪滿空來(lái)，觸處似花開(kāi)。”昨夜，一場(chǎng)淺淺淡淡的春雪在人們的睡夢(mèng)中悄然落下，風(fēng)雪邂逅春風(fēng)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，孕育希望，如柔和的墨

2024-03-24

懷夢(mèng)想，致遠(yuǎn)方

其實(shí)，所有遇見(jiàn)，都只是為了離別。人生是一場(chǎng)盛大的狂歡，我們每一個(gè)人，都不停地奔赴著一場(chǎng)又一場(chǎng)的相遇，或者一一離別！?，20

2024-03-22

行者恒遠(yuǎn) 一一“新時(shí)代隴原名師培養(yǎng)對(duì)象"第一階段研修結(jié)業(yè)儀式

時(shí)光流轉(zhuǎn)，歲月成章。在這風(fēng)和日麗的春日里，我們因教育而相遇，因夢(mèng)想而相聚。悠悠兩周光陰，倏忽如水逝去，值此結(jié)業(yè)之際，百感

2024-03-21

只要在變好的路上，慢一點(diǎn)又何妨

當(dāng)成長(zhǎng)與研究陷入瓶頸，當(dāng)培訓(xùn)和項(xiàng)目鋪天蓋地而來(lái)，無(wú)論是沉浸在學(xué)術(shù)的海洋中，還是埋首于日常瑣事，亦或是在賽道上揮汗如雨，都

2024-03-21

行走·印象

“青溪水木最清華，未名湖畔讀北大”。清華與北大，兩相輝映，雄立京華，百年來(lái)各領(lǐng)風(fēng)騷，是無(wú)數(shù)青年學(xué)子夢(mèng)寐以求的理想學(xué)府。每

2024-03-19

印象·北師

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。書(shū)生意氣，揮斥方遒?！币苍?，漫步在校園大道上，倚靠在大樹(shù)旁閱讀；徜徉在北師圖書(shū)館，成就更好的自

2024-03-18

在能力邊界處，做最大努力 一一葉菊艷教授講座所思所悟所感

2024，陽(yáng)春三月，以學(xué)生身份再次靜坐北師，看春風(fēng)過(guò)處，草也青青，木也欣欣，雖皺紋挫了些許銳氣，但也曾克己奮斗……俱往矣，伴

2024-03-17

研修，是一場(chǎng)美好相遇一一“國(guó)培計(jì)劃"(2019)蘭州市縣級(jí)專家團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)

金城雨蒙蒙，研修攀高峰。在金城蘭州，這個(gè)別樣的季節(jié)里，與“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)相遇，是教育最美好的開(kāi)始！2019年10月15日，由蘭州

2019-10-17

立足常態(tài)教研 構(gòu)建理想課堂――永登縣新城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組專題研討活動(dòng)

課堂教學(xué)的成效取決于教師對(duì)教材的理解與駕馭，教材說(shuō)明提醒教師必須吃透教材，細(xì)讀文本，接受先進(jìn)的教學(xué)理念，為了幫助青年教師

2018-03-23