靈生慧 動生力——吳三小開展聚焦“靈動課堂”研究的“十四五”課題組培訓(xùn)

為促進(jìn)我校教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平、科研能力全面發(fā)展，營造良好的校園科研文化氛圍，有效助推我校“靈動課堂”縱深發(fā)展、落地運(yùn)

2021-06-10

讀書育靜氣 分享引深思

古人云：“腹有詩書氣自華！一日不讀書，塵生其中；兩日不讀書，言語乏味；三日不讀書，面目可憎。”在難得的休息之日，唯有靜下

2021-06-03

靈慧視窗（26）學(xué)研不息 行而不綴 研思賦能 未來可期——記教研員常規(guī)調(diào)研下校活動

春迎百花俏爭艷，微風(fēng)和煦艷陽天。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，更新教育教學(xué)理念，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，東

2021-05-03

心智引領(lǐng) 教育尋根——吳三小赴寶雞“思維可視化”教育實踐路徑探索學(xué)習(xí)

根據(jù)調(diào)查情況表明，在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，教師自身的主體地位過于注重，這樣不僅會使學(xué)生的思維發(fā)展受到限制，使教師所講述的內(nèi)容

2021-04-19

【青年教師寒假研修坊】“寒”來書至 “閱”享書香——吳三小中語組寒假理論閱讀活動

閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾?！嗲镉?，對于教師而言，讀書不僅是精神

2021-02-23

不忘桃李芬芳初心 共沐課改熠熠生輝——吳三小青年骨干教師培訓(xùn)暨寒假研修工作坊啟動會

為聚焦“全人·心智課堂教學(xué)模式”開發(fā)，為今后學(xué)校的課改和專著撰寫筑牢理論基石，打造一支學(xué)習(xí)型、研究型精銳教師團(tuán)隊，吳家山

2021-01-26

吳三小靈慧視窗（12）術(shù)業(yè)有專 青春齊燃——東西湖區(qū)第一屆青年教師素養(yǎng)大賽圓滿成功

為了加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，推進(jìn)小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升，為武漢市素養(yǎng)大賽選拔人才，東西湖區(qū)教

2020-11-29

三小戰(zhàn)“疫”（159）六一特輯 ｜“疫”樣六一，樂聚云端——二（6）班云六一聯(lián)歡會

跨過寒冬，拂過春風(fēng)，我們終于在堅守中迎來了六月的陽光明媚！六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉(xiāng)。六月，有童年的沃土，有童年的

2020-05-31

三小戰(zhàn)“疫”（139）綜合篇｜防疫有我 愛衛(wèi)同行——吳家山第三小學(xué)全國衛(wèi)生月主題活動

四月，一個草長鶯飛的季節(jié)；四月，一個輕歌曼舞的季節(jié)；四月，一個雨落花開的季節(jié)；四月，一個櫻花肆意的季節(jié)……在這個生機(jī)勃勃

2020-04-24

三小戰(zhàn)“疫”（121）主題教育·清明丨詩韻清明 追思先烈一一二(6)班在行動

春暖花開，萬物復(fù)蘇之時，我國人民又迎來了一個傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)?！按浒厍嗨砂橛⒘遥迕骷罀呒腊?。”在清明節(jié)即將到來之際

2020-04-03