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落實新課標,減負提質(zhì),促進素養(yǎng)提升 ——五年級學區(qū)語文聯(lián)合教研
冬至時節(jié),疫情當下,當三尺講臺變?yōu)榉酱缧∑?,改變的是師生教學的陣地,不變的是我們教育的初心。“新知已習畢,復(fù)習正當前”。
2022-12-22
861 10 0其他做好線上教學,跟進評價研究,提升課堂質(zhì)量 ——四年級語文教研活動小記
5月19日下午,在這疫情籠罩下的特殊時期,四年級全體語文教師沒有停止研究的腳步,相聚在線上教研平臺,開展四年級語文教研活動,
2022-05-19
889 28 0其他優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,減負增效助成長 ——天永學區(qū)與東崇前學區(qū)四年級語文教研活動
“教而不研則淺,研而有悟則進?!苯處焸€人的專業(yè)發(fā)展離不開整個集體的研討、分享。4月7日下午,天永學區(qū)與東崇前學區(qū)四年級語文
2022-04-07
927 18 1其他落實單元要素,提升學生語文素養(yǎng)——天永學區(qū)、東崇前學區(qū)三年級語文聯(lián)合教研
“水嘗無華,相蕩乃成漣漪,石本無火,相擊而發(fā)靈光。”教師個人的專業(yè)發(fā)展離不開整個集體的研討、分享。6月3日下午,天永學區(qū)與
2021-06-03
468 10 0其他“深耕課堂,把握統(tǒng)編教材特點,關(guān)注學生實際獲得”——東城區(qū)三年級語文區(qū)級教研活動
2021年3月18日,東城區(qū)三年級語文老師齊聚在北京一師附小樂融廳,開展了以“深耕課堂,把握統(tǒng)編教材特點,關(guān)注學生實際獲得”為主
2021-03-19
1122 22 0其他整體把握單元教材,促進學生實際獲得 ——天永學區(qū)三年級語文教研活動
寒冬時節(jié),天永學區(qū)三年級的語文教師齊聚一堂,開展了以"整體把握單元教材,促進學生實際獲得"為主題的教研活動,由兼職教研員毛
2020-12-10
1093 18 0其他在戰(zhàn)“疫”中成長(兩周小結(jié))
孩子們,如果沒有新冠肺炎疫情的到來,此時我們應(yīng)該已經(jīng)回到校園中一起學習、玩鬧了。課堂上,你們坐在教室里專心學習;課間操,
2020-02-28
350 5 9其他重視核心素養(yǎng)落實,深入研究組合閱讀,提升學生閱讀素養(yǎng) ——天永、龍體學區(qū)六年級教
4月11日,在溫暖的春風中,龍體學區(qū)與天永學區(qū)六年級的老師們齊聚光明小學,由學區(qū)教研員李文新老師主持開展了《重視核心素養(yǎng)落實
2019-04-11
278 1 0其它聚焦人物描寫,單元整合學習 ——天永學區(qū)五年級語文教研
5月17日,在一師附小西區(qū)會議室進行了天永學區(qū)五年級語文教研活動。在活動中,年輕的毛宇歌老師執(zhí)教了略讀課文《刷子李》。在教學
2018-05-17
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