線上?線下?銜接 群策?群力?合力 ——學(xué)門前片區(qū)開展“線上線下教學(xué)有效銜接”研判會(huì)

為了全面提升片區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量，細(xì)化常規(guī)管理，注重過程管理，認(rèn)真分析教育教學(xué)工作和學(xué)校管理工作中存在的問題，明確了今后努

2020-05-13

觀名師課堂 促能力提升

——大荔縣學(xué)門前小學(xué)高語(yǔ)組教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)，在疫情期間，為給教師提供直觀的學(xué)習(xí)途徑和有效地教學(xué)指導(dǎo)，4月2日早上9:00-11:00，在

2020-04-03

學(xué)門前小學(xué)2019年秋季一年級(jí)招生公告

為深入貫徹落實(shí)黨的十九大和全國(guó)、全省教育大會(huì)精神，按照《教育部辦公廳關(guān)于做好2019年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》（教基廳

2019-06-05

互相學(xué)習(xí) 共同提高 ——官池中心校赴學(xué)門前小學(xué)交流學(xué)習(xí)

為了交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，3月19日上午，官池中心校在校長(zhǎng)助理王建的帶領(lǐng)下一行十余人赴學(xué)門前小學(xué)交流

2019-03-19

片區(qū)教研促發(fā)展 校際交流共提高——西寨中心校赴學(xué)門前小學(xué)交流學(xué)習(xí)

兄弟學(xué)校認(rèn)真查看、翻閱學(xué)校各項(xiàng)資料，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作安排合理、細(xì)致有效、措施得力給予充分肯定，特別對(duì)習(xí)字特色和課外閱

2019-03-13

以質(zhì)量求生存 以反思促提升——記學(xué)門前片區(qū)六年級(jí)質(zhì)量分析競(jìng)賽

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)教師間的交流與合作，不斷提高教學(xué)水平，結(jié)合縣教研室小教組安排意見，3月4日上午，學(xué)門前

2019-03-04

中國(guó)夢(mèng) 愛國(guó)情 成才志——學(xué)門前片區(qū)進(jìn)行規(guī)范漢字書寫大賽

漢字，一種表意文字，統(tǒng)一音、形、義，折射出整個(gè)中華民族深沉的智慧，從倉(cāng)頡造字的靈動(dòng)，到行草隸篆的雋永，漢字走過了千百年的

2019-02-27

品年味 賞年俗 展成果 ——學(xué)門前小學(xué)寒假實(shí)踐活動(dòng)展示

寒假生活豐富多彩、趣味無窮，為引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然、體驗(yàn)生活、了解社會(huì)、磨練意志，學(xué)門前小學(xué)以寒假為契機(jī)，開展了豐富多彩的社

2019-02-22

學(xué)門前小學(xué)“同讀一本書”贈(zèng)書儀式

書是智慧的鑰匙，它給人以知識(shí)，給人以力量。教師的精神成長(zhǎng)需要高品位閱讀的滋養(yǎng)，教師的專業(yè)發(fā)展也需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng)，為

2019-01-24

學(xué)門前小學(xué)活動(dòng)站硬筆書法二班系列活動(dòng)剪影

硬筆書法是中國(guó)特有的一種民族傳統(tǒng)文化，被譽(yù)為：無言的詩(shī)，無行的舞；無圖的畫，無聲的樂，通過學(xué)習(xí)品味達(dá)到以書滋品導(dǎo)行，以書

2018-12-20