教育的目的（3）

我們應當怎樣當教師書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光活力燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業(yè)水平。教師

2021-01-28

《教育的目的》讀后感（2）

懷特海指出：教育的問題是——如何讓學生借助樹木來認識森林。他主張：教育只有一個主題——那就是多姿多彩的生活。在談到專業(yè)教

2021-01-20

學習共同體走向深度學習心得體會3

學習共同體使學習由個體學習轉變?yōu)閳F隊合作。俗話說，“要想走得快，就一個人走；要想走得遠，就結伴而行”。學習共同體使學生的

2020-12-31

學習共同體走向深度學習讀書心得體會（2）

通過上千次對課堂和學生的觀察研究，陳靜靜老師說，課堂觀察的根本動因，在于深度理解學生真是的學習困境與需求。陳靜靜老師發(fā)現(xiàn)

2020-12-20

《學習共同體走向深度學習》心得體會

看了陳靜靜博士《學習共同體走向深度學習》這本書后，結合最近的讀書、學習，我感觸最深的首先是這些老師們的“研究力”。我們經

2020-12-10

讀《教育的情調》三

雖初讀《教育的情調》這本書，卻被深深地打動了我，教師這個職業(yè)與其他的職業(yè)的不同之處在于，教師接觸的都是一個個活潑可愛的孩

2020-11-30

教育的情調讀書有感（2）

什么是教育？盧梭說，教育就是成長，除此之外，別無他法。從教育的本真意義來說，就是要讓受教育者在原來的基礎上得到提高、完善

2020-11-20

《教育的情調》讀書有感（1）

讀了《教育的情調》，對于每個孩子都需要被“看到”、表揚和肯定的重要性這兩個章節(jié)留給我的印象最深。文中的麥克和馬克的老師對

2020-11-10

讀《情景教育精要》有感3

如果教師與學生、學生與教材、學生與學生之間能夠產生情感上的共鳴，那么他們彼此的距離感就縮短很多，教育教學也變得簡單很多。

2020-10-31

《情景教學精要》讀后感2

教師以全身心的愛，投入教育過程，熱情地引導兒童開啟智慧大門。老師的期待會作用于兒童的內心世界，學生會從老師的愛中獲得信心

2020-10-20