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| <h1> 1、做首席教師</h1><div> </div><div>做課堂教學班級管理的引領(lǐng)者 成為學校不可或缺的首席教師</div><div>? </div> <h3>780元</h3><div> 全書共12卷，16開 定價 780.00</div><div> 總主編 ◎ 張仁賢 教育部人事司原副司長、國家教育行政學院原黨委書記、常務副院長、全國中小學校長培訓工作研究會顧問</div><div>內(nèi)容簡介</div><div>想要建設一所好學校，必須要培養(yǎng)一群好老師；想要培養(yǎng)出一群好老師，必須要有一些不可或缺的“精英教師”——首席教師。首席教師能組織教師的團隊學習與合作、有教研組內(nèi)人事的話語權(quán)、享受比普通教師更好的待遇；首席教師必定是有特色的，他們需要用科學的態(tài)度和先進的理念研究教育教學、研究班級管理，具備指導新教師的能力，同時還具有教育家的視野與情懷?！笆紫處煛弊鳛閷W校的教師代表，為學校創(chuàng)建較高的地位和影響起著重要的作用——每一所學校都需要首席教師！</div><div>如何才能成為教師中的首席？首先要做一個不拖延的教師，只有行動力強的教師才能成為首席教師；其次教師要精研課堂教學，如何更好地備課、說課、聽課、評課是教師的四項基本技能，常練常新，需要持續(xù)不斷、終其一生地修煉；好的課堂，是以問題引領(lǐng)、推進的課堂；以“同課異構(gòu)”來有的放矢地進行校本研修，是大面積提升學校課堂教學品質(zhì)的有效方法；如何大幅提升課堂教學效率，要掌握好這45個技巧；新課程背景下，要打破傳統(tǒng)作業(yè)的束縛，減少機械化、重復性的練習，試看創(chuàng)新作業(yè)33例；向美國最知名教師雷夫·艾斯奎斯學習怎樣組織課堂教學，感受世界最新最前沿的課堂教學理念；學習竇桂梅、于永正、李鎮(zhèn)西、魏書生等20位特級教師的經(jīng)典講評課細節(jié)，幫你快速提升課堂教學水平；如何在最短時間內(nèi)勝任新崗位，看新教師52個入職建議，幫助新教師輕松開啟教育人生新旅程；首席教師是一所學校甚至一個地區(qū)的品牌，通過打造品牌班級，塑造品牌形象，形成自己的品牌號召力；近期校園欺凌事件多發(fā)常發(fā)，嚴重影響到學生的健康發(fā)展和身心安全，要掌握應對和預防校園欺凌的方法，還校園一片凈土，讓少年的青春沒有噩夢。</div><div>本叢書共分12卷，介紹了最前沿的教育理念，引入了最知名的教育專家，匯集了最實用的教學方法，展示了最有效的操作案例，幫助教師快速成長為學校不可或缺的首席教師。</div><div> </div><div>本書特點</div><div>1．積極心態(tài)才能主動發(fā)展</div><div>積極心態(tài)是教師成長最強大的力量，是教師主動發(fā)展的催化劑。要成為團隊中的首席教師，先要做一個不拖延的教師，凡事盡力而為，馬上行動。因為拖延會讓人失去先機，喪失主動性；拖延也會讓人變得平庸，甚至一事無成。</div><div>2．立足基礎(chǔ)才能著眼長遠</div><div>要成為首席教師，打好基礎(chǔ)是最重要的前提，課堂教學和班級管理是教師成長的主陣地。本書聚焦于教師成長過程中最重要的幾件事：基本技能的修煉、課堂教學的組織、日常作業(yè)的創(chuàng)新、班級品牌的打造、校園欺凌的應對等。</div><div>3．開拓進取才能引領(lǐng)團隊</div><div>首席教師是教師團隊的引領(lǐng)者、開拓者，只關(guān)注自身成長的教師不是真正的首席教師。合格的、優(yōu)秀的首席教師會關(guān)注教學研究領(lǐng)域最新進展，以問題為中心推進課堂教學，以同課異構(gòu)為抓手推進校本研修，以有效的技巧大面積提升學校課堂教學效率，以恰當?shù)慕ㄗh引領(lǐng)新教師的發(fā)展。</div><div>4．放寬視野才能走向未來</div><div>有開闊的視野才能有更好的發(fā)展，首席教師要向前看、向外看?？锤]桂梅、王崧舟、程紅兵、于永正、李鎮(zhèn)西、魏書生、余映潮、薛法根等20位教育名家、特級教師們是如何講評課，看國際知名教育家雷夫老師是如何組織課堂教學。</div><div> </div><div> </div><h1> 2、做有工匠精神的教師</h1> <h3> </h3><div>中國科學文化音像出版社 吉林大學出版社 聯(lián)合推出 16碟DVD+1本書 定價：880元 </div><div> </div><div> 精美盒裝 適用對象：中小學、幼兒園、所有教育工作者</div><div>【內(nèi)容簡介】“工匠精神”是時下最流行和最熱門的詞匯。對于工匠精神，社會在期盼，時代在召喚，工匠精神讓我們所處的社會真正充滿了活力和激情。在教育領(lǐng)域，我們期待工匠精神的榮耀回歸，教師應緊跟時代奮力前進，不斷地更新教育觀念，積極探索素質(zhì)教育的新途徑，對待工作精益求精，追求卓越，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，做敬業(yè)專業(yè)、嚴謹細致、精益求精、不斷創(chuàng)新的工匠型教師。</div><div> 本書共有10章、60個小節(jié)，分別從匠者之心、匠者之專、匠者之道、匠者之德、匠者之智、匠者之魂等十個方面闡述了教師應該如何培養(yǎng)工匠精神，結(jié)合具體事例，語言生動，說理透辟，情理并舉，是一本提升教師精神修養(yǎng)的具有鮮明時代特色的學習用書。</div><div>同時為了培養(yǎng)具有“工匠精神”的教師，使教師能夠更加專注、用心、專業(yè)，把自己的工作做到盡善盡美。如今“工匠精神”被提升到國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度，各行各業(yè)都在熱議“工匠精神”，致力于打造各行業(yè)的工匠型人才，教育行業(yè)要走到學習“工匠精神”的前列，培養(yǎng)優(yōu)秀的工匠型教師。我們特別推出《做有工匠精神的教師》精品視頻課程，16碟DVD和一本書組成一套產(chǎn)品，全方位培養(yǎng)敬業(yè)專業(yè)、嚴謹細致、精益求精、不斷創(chuàng)新的工匠型教師，培養(yǎng)時代發(fā)展需要的新型教育人才。為提升學校的教師素養(yǎng)和促進學校發(fā)展提供獨到解決方案。</div><div>【作者簡介】</div><div>作者李安心，男，著名教育專家。中學高級教師，湖北省中小學校長培訓專家,湖北省教育科學規(guī)劃學科專家，湖北省“楚天中小學教師校長卓越工程”小學校長培訓導師，現(xiàn)任湖北省孝感市實驗小學校長。曾榮獲“全國教育科研先進個人”，“全國優(yōu)秀中學地理教師”，孝感市“五一勞動獎章”獲得者等榮譽稱號。</div><div>光盤目錄 （16碟DVD）《做有工匠精神的教師》</div><div><br></div><div>碟 一 工匠精神核心之本</div><div>碟 二 時代呼喚“教育匠人”</div><div>碟 三 教師要有匠者之心</div><div>碟 四 教育匠者需要苦海行舟</div><div>碟 五 做專心致志的教育匠者</div><div>碟 六 做腳踏實地的教育匠者</div><div>碟 七 走堅守本真的教育匠者之道</div><div>碟 八 做知行合一的教育匠者</div><div>碟 九 做一名優(yōu)秀的教育工匠</div><div>碟 十 教育工匠終身學習之術(shù)</div><div>碟十一 平心靜氣做教師</div><div>碟十二 做智慧聰穎的教育工匠</div><div>碟十三 匠者做人做事之德</div><div>碟十四 匠者立身處世之德</div><div>碟十五 做嚴謹細致的教育匠者</div><div>碟十六 做精益求精的完美教師</div><div><br></div><h1>3、做傳遞正能量的教師</h1><div><br></div><div><br></div><div>?</div><div><br></div><div>1</div> <h3>16碟DVD+1本書 定價：880元 精美盒裝</h3><div>中國科學文化音像出版社</div><div>華中師范大學出版社 聯(lián)合推出</div><div>適用對象：中小學、幼兒園、所有教育工作者</div><div>【主講簡介】</div><div>王福強，現(xiàn)任北京師范大學常州附屬學校校長。河北省人，1988年參加工作，先后擔任語文教師、語文教研員、副校長、校長等職務。中學高級教師,河北省骨干教師、中考命題人，中西部教育顧問，教育部“國培計劃”主講教師，河北省教師資格認證面試考官。出版《做一個有思想的教師》、《用心做教師》、《經(jīng)營你的課堂》、《成為好教師的7項修煉》、《用心做教研》、《成功家教的黃金法則》等九部教育專著，公開發(fā)表、出版作品200余萬字。出版音像制品《駕馭課堂的藝術(shù)》，多次獲得省市級教育科研成果獎。在全國各地為教師、管理干部、家長做課堂教學改革、教師專業(yè)成長、學校管理、家庭教育等專題報告100余場。</div><div>【內(nèi)容簡介】</div><div>“正能量”原是一個物理學名詞，后被引申為一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。在當今社會，正能量愈多，社會才會愈加充滿希望。對于教育來說，也是如此。只有我們的校園、我們的課堂、我們的教育教學等都充滿正能量，我們的教育才有希望；作為教師，我們只有不斷地增強看自身的正能量，并將之源源不斷地傳遞給學生，我們的學生才會真正地茁壯成長。</div><div>本套產(chǎn)品大膽摒棄同類產(chǎn)品刻板僵硬的行文模式和蒼白無力的說教方式，力求以一顆誠摯的心作文，采取文字與影像相結(jié)合的方式，用大量鮮活真實的案例說理，讓你在閱讀中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中成長。其真情實感猶如帶著露珠的瓜果，從鄉(xiāng)間田地采摘而來，清香撲鼻，能在你開卷閱讀或掩卷沉思時，給予你一絲味道獨特的啟示。。。。。。</div><div> </div><div>碟一：師德，正能量之源——守望為師者的道德星空</div><div>碟二：學生的眼睛是雪亮的——為人師表是永遠的正能量</div><div>碟三：本領(lǐng)是傳遞正能量的本錢——做個能力高超的教師</div><div>碟四：莫讓負能量成為人生的負累——教師一定要避開心靈的陷阱</div><div>碟五：放一放“師道尊嚴”的架子——讓學生在充滿正能量的空間里成長</div><div>碟六：人對了，世界就對了——用正能量點亮孩子心中的那盞明燈</div><div>碟七：用心經(jīng)營你的課堂——緊緊抓住教學這個傳遞正能量的主渠道</div><div>碟八：讓班級成為學生溫馨的家——寓正能量于班級文化建設中</div><div>碟九：條條大路通羅馬——決不放過傳遞正能量的每一個契機</div><div>碟十：教育就是喚醒——激發(fā)學生自身的正能量——激發(fā)學生自身的正能量</div><div>碟十一 心態(tài)平和，尋求職業(yè)幸福 碟十二 尊重學生，提升師德素養(yǎng)</div><div>碟十三 放下架子，平衡師生關(guān)系 碟十四 苦心經(jīng)營，力促課堂突破；</div><div>碟十五 快樂教學，改善課堂氣氛 碟十六 刻苦磨練，提高教學技能。</div><div> </div><h1> 4、養(yǎng)成教師</h1> <h3>中國華僑出版社 1680元 22張高清dvd</h3><div> 光盤全部是超大容量的雙面刻錄，是常用光盤的兩倍的容量</div><div> </div><div>養(yǎng)成教育是終身的教育，是一輩子的教育。葉圣陶老先生曾這樣說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣”。習慣是養(yǎng)成教育的具體體現(xiàn)，習慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物。好習慣讓人受益終身，因此，養(yǎng)成教育是管一輩子的教育，是教給青少年收益終身的東西。</div><div> </div><div>我們始終認為：中小學教育即良好習慣養(yǎng)成教育+初步的智力培養(yǎng)。這既是中小學生德、智、體、美、勞得以全面發(fā)展的具體體現(xiàn)，也是對中小學生進行“兩全”教育的具體措施和手段。</div><div>本套光盤是通過動畫和情景劇的形式，知道學校的規(guī)章制度，懂得一些行為常規(guī)。分為勤學篇、道德篇、安全篇、禮儀篇、為人處事篇。</div><div> </div><div>勤學篇：</div><div>自古以來，多少仁人志士，因為勤奮學校而成才，并留下許多千古佳話。</div><div>目錄：華佗學醫(yī)、諸葛亮喂雞、魯班學藝、李白提出磨成針、王羲之吃墨、張三豐創(chuàng)太極、宋應星買書、蒲松齡草亭路問、陸游書巢勤學、朱元璋放牛讀書、屈原東中苦讀、蘇東坡應試、包拯斷案等52個勵志故事。</div><div> </div><div>道德篇</div><div>目錄：負荊請罪、多吃了六個餅子、兩文錢等11個故事。</div><div> </div><div>為人處事篇</div><div>目錄：莊子說、老子說、孟子說、孔子說、孫子說。講訴了13個是非善惡的故事，通過不同的表現(xiàn)方式展開了深入淺出的敘述，給與青少年明辨是非善惡、精研自利利人的啟示。</div><div> </div><div>安全篇</div><div>目錄：學校安全、課間安全、學校周邊安全、居家安全等20個故事。通過這些故事告訴青少年，如果避免危險，一旦發(fā)生安全了，怎么自救。</div><div> </div><div>禮儀篇</div><div>目錄：學校禮儀、待人待物禮儀、居家禮儀等21個故事。通過這個事例告訴青少年從小要養(yǎng)成有禮貌的好學生。</div><div> </div><h1>5、喚醒教師快樂的教學技能</h1> <h3> 中國華僑出版社 </h3><div>20張dvd加一張ROM加一本書 定價1680元</div><div> </div><div>課堂是教師實施教育教學的主陣地，是學生學習的主渠道，教師是課堂教學的組織者和引導者。隨著教育課程改革的不斷深入，引起了國內(nèi)眾多學者對課堂教學研究的思考。課堂教學改革不僅僅是教學手段、形式的變革，而且應包括教育理念的更新、教學方法、教學模式的改變。</div><div> </div><div>本套光盤分別介紹了導入技能、強化技能、語言溝通技能、提問技能、講解技能、媒體運用技能、觀察技能、學習支架建構(gòu)技能、組織教學技能、結(jié)束技能等教師必須掌握的10種教學技能。按照教學訓練的思路，結(jié)合大量優(yōu)秀教師的課堂實錄分析，介紹了各種教學技能的概念、功能、類型、要素、策略以及整合與評價等內(nèi)容。同時，設計了很多與教師實際教學工作緊密結(jié)合的練習，幫助教師形成和鞏固教學技能。</div><div>本套光盤包括國外課堂教學的研究與國內(nèi)課堂的對比。對國內(nèi)外課堂教學及教學質(zhì)量評價的相關(guān)情況進行分析和比較，并以此為依據(jù)，借鑒國外教學優(yōu)點，來提高我們的教學水準。</div><div> 本產(chǎn)品包括講座光盤、軟件， 配合使用效果最佳。</div><div> </div><div>使用建議</div><div><br></div><div>1、教師培訓</div><div> 本產(chǎn)品可作為各級各類教育局、教研室、教育學院、教師進修學校等部門組織開展教師教學技能培訓時使用，圖書可作為選定教材發(fā)給教師，光盤可作為配套培訓資源播放。同時還可以組織轄區(qū)內(nèi)各學校征訂，為學校配發(fā)。</div><div>2、校本研修</div><div> 本產(chǎn)品可以作為各級各類中小學校組織校本研修學習之用，學校在組織教師的業(yè)務學習活動時播放給教師看，并結(jié)合文本教材共同學習使用。光盤中還有配套軟件可以幫助教師了解自己的技能水平，修正不正確的教學行為。光盤、軟件 一體，幫助學校打造校本研修的全新系統(tǒng)。</div><div>3、教師自學</div><div> 教師可將本產(chǎn)品作為系統(tǒng)學習教學技能，訓練和提升課堂教學水平、提升教研技能、促進專業(yè)成長的最佳資源，在課余時間自行閱讀、觀看和使用。</div><div>目錄</div><div>第1張 中外課堂的教學理論之中國老師來了</div><div>第2張 中外課堂的教學準備</div><div>第3張 中外課堂的教學管理</div><div>第4張 中外課堂的教學組織</div><div>第5張 中外課堂的教學評價</div><div>第6張 中外課堂的教學測評</div><div>第7張 教學技能訓練 孟憲凱</div><div>第8張 導入技能訓練 李濤</div><div>第9張 強化技能訓練 楊宣</div><div>第10張 語言溝通技能訓練 王鳳桐</div><div>第11張 提問技能訓練 李濤</div><div>第12張 講解技能訓練 郭友</div><div>第13張 媒體運用技能訓練 周靜</div><div>第14張 觀察技能訓練 王天鏹</div><div>第15張 學習支架建構(gòu)技能訓練 莊志強 </div><div>第16張 組織教學技能訓練 楊美鳳 </div><div>第17張 結(jié)束技能訓練 林萬新</div><div>第18張 教學技能評價 紀方 </div><div>第19張 運動技能的教學</div><div> </div><div> </div><h1> 6、尋找教育新支點</h1> <h3> 中國華僑出版社 </h3><div> 16DVD+1本書 定價：1280元</div><div> 阿基米德說過：“如果給我一個支點，我就能撬動地球?！蔽蚁?，教育的支點在哪里呢？如何找到了教育的支點？這是擺在我們面前的大課題，但我相信如果我們能找到教育的支點，教育才能走出盲區(qū)，走向光明。</div><div>本套產(chǎn)品是由多名專家根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，經(jīng)由幾年的時間精心研發(fā)的，學校教育的支點在哪里呢？應該從興趣、習慣、方法、能力、個性等非智力因素入手，積極引入和實踐非智力因素的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，最終形成智力和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的教育觀。</div><div> </div><div>教師文化的自覺（程紅兵）</div><div> 教師，從古自今作為“傳道受業(yè)解惑”者，肩上承擔著教書育人的重大責任和光榮使命。面對當今全球一體化、信息網(wǎng)絡化、人才競爭白熱化的時代，面對素質(zhì)教育改革和課程建設發(fā)展的要求，教師必須增強對教育責任和使命的認識，加強自己的文化自覺。</div><div> </div><div>如何培養(yǎng)孩子熱愛語文（竇桂梅）</div><div>竇桂梅認為，推薦閱讀書目是引導孩子們讀書的一個很重要的方式，也是保證閱讀質(zhì)量的一個辦法。作為專業(yè)的教育工作者，老師更清楚哪些書對孩子們的健康成長有利，哪些書孩子們最愛讀，哪些書孩子們最應該讀。語文乃</div><div>育之本，她多年提倡的教育理念——“三個超越”。即“學好教材又要超越教材、立足課堂又要超越課堂、尊重教師又要超越教師”。</div><div> </div><div>做個幸福的教師 ——工作再忙心不忙，生活再苦心不累</div><div> 我們要學會做幸福的人，要擁有一顆善良的心，要富有良知，陶老師在講座中說到：“教師背一個小時的課和兩個小時的課是不一樣的”，所以，教師要有一顆負責的心</div><div> </div><div>如何指導學生的學習方法</div><div> “教給真理，不如培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)真理的能力；教給知識，不如教會學生學習知識的方式?！?lt;/div><div> </div><div>學生的情商教育</div><div> 學校必須加強對學生的情商教育，把他們培養(yǎng)成志趣高遠，自信自強，自律寬容，善待自己和他人，熱愛生活，富有責任感的人，為他們將來更好地融入社會、成就人生奠定堅實的基礎(chǔ)。</div><div> </div><div>信息化校長怎么辦</div><div> 本張光盤是上海中學的唐校長，通過本校的辦學經(jīng)驗，跟大家分享，信息化的學校，校長應該怎樣管理學校，變“知”、“做”的培訓理念為“知”、“評”的培訓理念</div><div> </div><div>美國課堂的啟示</div><div>在美國的課堂上，教師的話語并不多。在與教師的對視中，我們沒有看到他們有迫切需要傳遞給學生的東西。教師堅持“讓教于學”、“還教于學”，讓學生自己去學習，自己去掌握方法。</div><div> </div><h1> 7、輕松帶出優(yōu)質(zhì)生 </h1> <h3>中國華僑出版社 24DVD+1本書 定價1580元</h3><div>班主任班級建設與工作能力6碟</div><div>如何輕松營造師生共同發(fā)展的精神家園 </div><div> </div><div>主講：高謙民 南京師范大學教科院 教授 </div><div>1、如何通過確立共同目標以激發(fā)學生的上進心。</div><div>2、如何培養(yǎng)學生的集體榮譽感。</div><div>3、如何培養(yǎng)優(yōu)良的班風。</div><div>4、班集體是學生的精神家園，如何充分發(fā)揮學生在班集體建設中的主體作用。</div><div> </div><div>如何輕松的讓學生在活動中快樂成長 主講：齊學紅 教育部班主任培訓專家</div><div>1、如何創(chuàng)建班級活動資源和優(yōu)勢。</div><div>解決班級問題，通過設計怎樣的活動來解決。</div><div><br></div><div>如何輕松的在充滿良風美德的班級中學習生活 主講：齊學紅 教育部班主任培訓專家</div><div>1、如何營造班級精神文化。</div><div>2、如何發(fā)揮學生主動性和積極性來建設班級文化。</div><div><br></div><div>如何輕松的做到人人都是班級的主人 主講：王寧 南師大班主任研究中心副主任</div><div>1、如何解決班級管理。</div><div>2如何輕松管理班集體。</div><div><br></div><div>如何輕松的做到學校、家庭、社會三位一體 主講：王寧 南師大班主任研究中心</div><div>1、如何家訪。</div><div>2、如何確立在班級管理中學校、家庭、社會1+1+1＞3的關(guān)系。</div><div>3、如何整合學校與家庭教育資源。</div><div><br></div><div>如何輕松的用希望的種子引導學生健康發(fā)展 主講：潘健 南師大班主任研究中心特約研究員</div><div>1、如何理解“懷揣希望是學生時代最重要的財富”</div><div>2、如何觀念儲備班主任實施發(fā)展性學生評價3、如何整理案例報告。</div><div><br></div><div>班主任全面發(fā)展與工作職責6碟</div><div>如何輕松的教導學生做人 主講：黃正平 南師大班主任研究中心特聘研究員</div><div> “養(yǎng)成教育是關(guān)懷一生的教育”</div><div>1、什么是養(yǎng)成教育。</div><div>2、如何針對不同個性、不同年齡階段的學生實施有效的養(yǎng)成教育。</div><div><br></div><div>如何輕松的指導學生健體 主講：高謙民 南京師范大學教科院 教授</div><div>“健康第一，學習第二”</div><div>1、用什么樣的活動來提高學生的身體素質(zhì)。</div><div>2、如何理解“既重視學生的安全，又不要束縛他們的自由、快樂成長”。</div><div><br></div><div>如何輕松的啟迪學生學習 主講：高謙民 南京師范大學教科院 教授</div><div>1、如何保護學生的好奇心和求知欲，使其具有濃厚的學習興趣。</div><div>2、如何幫助學生樹立學習信心。</div><div>.........</div><div>班主任是 精神關(guān)懷者 精神生活 精神成長</div><div>走進生命 發(fā)現(xiàn)潛能 喚起自信 善待差異 引導自選 </div><div>真教育是心心相印的活動，唯獨從心里面發(fā)出來的的才能達到心的深處 </div><div> </div><h1>8、《教師專業(yè)成長途徑與課堂魅力提升》</h1> <h3>吉林大學出版社</h3><div>中國科學文化音像出版社 聯(lián)合出版</div><div>1卷圖書+16DVD 定價：880元</div><div><br></div><div> 教師成功的密碼——讓每位教師優(yōu)秀起來 賈猛 定價：31.8元（圖書可單獨訂購）適合教師集體培訓學習</div><div>光盤16DVD</div><div>主講人：賈猛 男，中學高級教師，陜西省骨干教師、陜西省中小學歷史教學研究會會員、陜西省作家協(xié)會會員；延安市中小學德育工作先進工作者、教育系統(tǒng)信息先進工作者、高考優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員，學校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、學科帶頭人。</div><div>碟一：研究教材——教師專業(yè)成長的主渠道</div><div>只有真正領(lǐng)悟了教材上的內(nèi)容，并融入到自己的頭腦中，才能使自己能夠得心應手的處理教材，整合教材，靈活的運用教材，才能贏得高效課堂教學的先機！</div><div>碟二：了解學情——教師專業(yè)成長的好幫手</div><div>“教育是心靈的藝術(shù)?！敝挥猩钊雽W生心靈，打動學生心靈，才能進行有針對性的教育，教育才會有成效。</div><div>碟三：上公開課——教師專業(yè)成長的演練場</div><div>公開課是教師成長的有效途徑，是培養(yǎng)教師教學基本功的一個高效平臺。</div><div>碟四：課題研究——教師專業(yè)成長的催化劑</div><div>教師的職業(yè)知識、職業(yè)動力和教育觀念，是教師專業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。課題研究有效激發(fā)了教師的自主研究熱情，促進了教師教育理念及行為的轉(zhuǎn)變，有效提升了教師的學術(shù)素養(yǎng)、專業(yè)水平和教科研能力，是教師專業(yè)成長的催化劑?！逃龑＜疑昀^亮</div><div>碟五：閱讀經(jīng)典——教師專業(yè)成長的加油站</div><div>閱讀經(jīng)典本質(zhì)上就是一次精神的洗禮，也是一種深層次心靈的對話。</div><div>碟六：教學反思——教師專業(yè)成長的助推器</div><div>沒有個人的思考，沒有對自己經(jīng)驗的尋根究底精神，提高教學水平是不可思議的。</div><div>——蘇聯(lián)著名教育家、心理學家贊可夫</div><div>碟七：教學會診——教師專業(yè)成長的糾偏儀</div><div>“教學會診”有助于采集集體智慧，借鑒他人優(yōu)勢，補己之短，糾正自身在教學中的失誤，是解決教學實踐中“疑難雜癥”的一條有效途徑。</div><div>碟八：明確目標——教師專業(yè)成長的動力源</div><div>沒有目標就沒有壓力，沒有壓力就沒有動力，沒有動力就沒有行動，沒有行動就不會成功！俗話說的好：人沒壓力不出頭，井沒有壓力不出油。心有多大，夢想就有多大；夢想有多大，舞臺就有多大。</div><div>碟九：合作交流——教師專業(yè)成長的活水池</div><div> 一個人本事再大，如果沒有朋友的幫助，就象一粒沒有陽光和水分的種子，永遠不會發(fā)芽?！w忠祥</div><div>碟十：學習名師——教師專業(yè)成長的指路燈</div><div> 名師的引領(lǐng)讓我們在平時的教學實踐中少走彎路，不走岔路，從而加速我們的專業(yè)成長。</div><div> </div><div>主講人：畢泗建 教育碩士，山東省教育廳遠程研修特聘專家。</div><div>碟十一：語文課堂的文化內(nèi)涵解析</div><div> </div><div> 語文之本色兮，歸來！它不需要自作矯情，也不需要故弄玄虛；它不需要刻意的包裝，也不需要特意的雕琢；它不需要吹拉彈唱，也不需要花拳繡腿；它不需要表演做秀，也不需要花里胡哨。我們的課堂教學需要激活知識，并能夠?qū)⑦@些具有生命活力的知識播種到學生的頭腦中，促使這些活的知識在學生的頭腦中生成和生長。</div><div> </div><div>碟十二：語文課堂與社會文化現(xiàn)象</div><div> 青少年正處于打基礎(chǔ)的最好時期，他們思想活躍，接受力強，但由于知識面相對狹窄，駕馭母語能力較差，辨別能力不夠，如果在書面文字上對網(wǎng)絡語言不加以限制，就可能影響他們的文化修養(yǎng)和對傳統(tǒng)語言的感悟能力。</div><div>碟十三：語文課堂的文化亂象分析</div><div> 如果探究這類問題，而與之相應的課堂呈現(xiàn)方式，恐怕應是學生思緒火花的不斷閃耀，是學生冷峻而嚴肅的關(guān)于造成這一悲劇的文化、體制等各層面原因的深層追索，是學生冷峻而嚴肅的關(guān)于中國文化及其命運甚至是作為當代中學生應該承擔的文化責任的思考。</div><div>碟十四：語文課堂的文化建構(gòu)原理</div><div>陶行知先生曾提出“六大解放”讓我們時刻銘記于心——解放兒童的頭腦，使之能想；解放兒童的雙手，使之能干；解放兒童的眼睛，使之能看；解放兒童的嘴巴，使之能說；解放兒童的空間，使之能接觸大自然和社會；解放兒童的時間，使之能學習自己渴望學習的東西。</div><div> </div><div>碟十五：語文課堂的生態(tài)文化理念</div><div> 語文學習的過程是通過學生主體實踐活動主動實現(xiàn)的，要做到“始于課堂、走出課堂、融入生活”。</div><div> </div><div>碟十六：語文課堂的教師文化素養(yǎng)</div><div> 在教學過程中，要大興開放式教學之風，要“打開”課本，把學生的目光引向生活、引向社會的大課堂，納課內(nèi)課外于一體，熔學校社會為一爐，這樣才能使學生在語文課堂的學習中關(guān)注現(xiàn)實、了解社會、感悟人生。</div><div> </div><div> </div><h1> 9、怎樣帶班不累人——班級管理難點20問</h1><div> </div><div>總主編◎ 倪牟雙 吉林省教育學院副教授 東北師范大學碩士生導師</div><div>郝淑霞 教育部國培專家 東北師范大學客座教授</div><div>中國少年兒童新聞出版總社 中國少年兒童音像電子出版社 </div> <h3> 20碟DVD+1卷圖書 定價：980元</h3><div>主編簡介</div><div>倪牟雙 吉林省教育學院繼教辦培訓研究室主任，副教授，東北師范大學碩士研究生導師。主持吉林省教育科學規(guī)劃課題《基于學習活動的教學模式研究》，主編《學習活動與幼兒成長》《家長開放日的活動設計與組織》《學習方式與學習活動設計》《從設計教到設計學——以學習為核心的教學設計》《從難點到亮點——有效學習微課堂》等多部編著。</div><div>郝淑霞 東北師大附中明珠學校道德與法治教研室主任，東北師范大學政法學院客座教授。教育部第三批國培專家，全國首批思想品德學科優(yōu)秀教師。吉林省學科帶頭人，吉林省名師工作室主持人，吉林省教材審定專家。首屆民選感動長春十大教師，享受長春市政府特殊津貼。著有《生活細節(jié)中的道德》《成就名師夢想的地方》。</div><div> </div><div>內(nèi)容簡介</div><div>許多教師一聽說讓當班主任就會直搖頭，覺得帶班很累很辛苦。其實，很多時候班主任的“累”是由于不得法，缺乏科學管理意識，才會事倍功半。為什么那些優(yōu)秀班主任帶起班來輕松自如？怎樣才能使你的班級管理更科學、更高效，從而實現(xiàn)輕松帶班“不累人”？</div><div>本套教學資源為20張DVD光盤+1卷圖書專著，含20個中小學班級管理難點問題，分五個專題：班級常規(guī)管理難點與對策；班級學習管理難點與對策；班級活動組織難點與對策；班集體建設難點與對策；班級家長工作難點與對策。難點問題案例均為名師原創(chuàng)，針對中小學班級管理中的難點、重點或熱點問題，分析問題的成因和癥結(jié)所在，闡述解決問題的對策措施。以視頻形式呈現(xiàn)名師真實的班級管理過程，并通過名師反思、專家點評或班主任論壇，揭示班級管理的內(nèi)在規(guī)律。</div><div>通過本套教學資源的學習，讓科任教師能夠勝任班主任工作，使班主任教師成長為卓越的班主任。</div><div>產(chǎn)品特色</div><div>1．多方參與打造精品教學資源</div><div>本套資源邀請眾多特級教師、省級優(yōu)秀班主任、青年新秀共同參與，從20個難點問題的提出，到解決方案的設計，到實施方案的展示，到典型案例的實施，都有眾多專家和教師全程參與。既保證了難點問題的有效性和實用性，也確保了解決思路和方法的科學性與專業(yè)性。使這套光盤成為一套實用性強、專業(yè)程度高、學習效果好的優(yōu)質(zhì)教學資源。</div><div>2. 新穎形式創(chuàng)造全新學習體驗</div><div>本套資源采用了全新的視頻呈現(xiàn)形式，避免了傳統(tǒng)視頻資源一講到底的單一樣式。光盤中采用了視頻講解、微視頻故事、小型班會、情景劇、電子相冊、微課、班主任論壇、家長會等多種形式，使得本套資源真實、形象、生動，學習性和觀賞性兼?zhèn)?，讓教師更加易學、愛學、樂學。</div><div>3．精彩設計幫你實現(xiàn)科學管理</div><div>傳統(tǒng)班主任培訓資源強調(diào)教育個別學生、處理突發(fā)事件的技巧等，而忽視了對班級管理內(nèi)容的系統(tǒng)梳理，缺乏對優(yōu)秀班主任管理智慧的深度思考，更談不上從管理學、教育學、心理學角度對班級管理科學化進行研究探索。本套資源分為“常規(guī)管理”“學習管理”“活動組織”“班集體建設”“家長工作”五個專題，每個專題都設計了微講座，難點問題也都是班主任確實遇到、感到頭疼和累心的問題。這些精彩設計一定能幫助班主任不僅學會解決個別的難點問題，還可以找到科學管理班級的策略。</div><div> </div><div>配套圖書：《怎樣帶班不累人——班級管理難點20問》</div><div>（本書由中國輕工業(yè)出版社出版，定價38元，可為教師單獨訂購）</div><div>光盤目錄（20碟DVD）</div><div>難點1 班主任瑣事繁多忙不過來怎么辦？王朝霞</div><div>難點2 班主任批評學生常被頂撞怎么辦？呂明銘</div><div>難點3 學生“嘩眾取寵”怎么辦？韓 晶</div><div>難點4 畢業(yè)班學生“各自為政”一盤散沙怎么辦？ 郭 超</div><div>難點5 自習時班主任不在紀律就差怎么辦？ 劉宏麗</div><div>難點6 學生迷戀網(wǎng)絡小說怎么辦？劉艷云</div><div>難點7 低年級不允許留書面作業(yè)了怎么辦？ 陳 瑞</div><div>難點8 學生互相抄作業(yè)怎么辦？田夢茹</div><div>難點9 假期作業(yè)成為監(jiān)控盲區(qū)怎么辦？ 李戰(zhàn)衛(wèi)</div><div>難點10 主題班會學生發(fā)言“假大空”怎么辦？ 王春雨</div><div>難點11 學生只知明星不知英雄怎么辦？ 張 瀛</div><div>難點12 書香班級活動轟轟烈烈之后銷聲匿跡怎么辦？ 張新宇</div><div>難點13 組織活動中最累的總是班主任怎么辦？ 宋雋梅</div><div>難點14 學生對班級管理“事不關(guān)己”怎么辦？ 歐 欣</div><div>難點15 班級小組“功能弱化”怎么辦？ 邱德艷</div><div>難點16 班級干部不能獨當一面怎么辦？ 費麗梅</div><div>難點17 班長被多數(shù)學生抵觸怎么辦？辛 妍</div><div>難點18 家長對老師的要求“不當回事”怎么辦？ 張 敏</div><div>難點19 年輕班主任得不到認可怎么辦？ 陳薈竹</div><div>難點20 家長會開成“通報會”怎么辦？ 陸松蕾</div><div> </div><div> </div><h1>10、高效課堂案例與解析（中學版）（小學版）</h1> <h3> 北京東方影音公司 出版 </h3><div> 20碟DVD 定價：1280.00</div><div>內(nèi)容介紹：</div><div> 高質(zhì)量、低耗時、高效益，以學生自主學習、師生有效互動為主要特征的高效課堂教學模式，全面提高課堂教學質(zhì)量。真正把課堂還給學生，讓學生在豐富多彩的課堂活動中自主、合作、體驗、感悟、探究教學內(nèi)容，展示交流學習結(jié)果，教師通過講授、點撥、評價等方式來引導學生學習。實現(xiàn)由重視教師教什么和怎么教，重視學生學什么和如何學的根本性轉(zhuǎn)變，切實幫助學生構(gòu)建認知經(jīng)驗，提升學習能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。在重視學生獲得知識多與少的同時，應更要關(guān)注學生態(tài)度、情感、能力、責任心以及合作精神等個性品質(zhì)的培養(yǎng)，從而激活學生的智慧，提高教育教學質(zhì)量。</div><div>專家介紹：</div><div> 肖川，教育學博士，北京師范大學教授，博士生導師，英國教育哲學協(xié)會會員，北京師范大學生命教育 研究中心主任，北京師范大學課程中心首席專家，教育部規(guī)劃項目《新形勢下生命教育的理論與</div><div>實踐探索》課題組負責人。主要研究領(lǐng)域：教育原理、教育文化（人類）學、師資培訓、道德教育、課程與教學。 </div><div><br></div><div> 李松屹，河北省承德市天卉中學副校長，河北民族師范學院、河北傳媒學院客座教授，中國名校共同體特聘專家。</div><div><br></div><div> 張慶華，任校黨支部書記，校長。提出了“全員育人育全員、全體參與全過程、全體發(fā)展全面發(fā)展”的“三全育人”理念。課改經(jīng)驗先后在全市、全省、全國范圍推廣。 在構(gòu)建學校特色方面，實現(xiàn)了理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、科研創(chuàng)新、課堂創(chuàng)新、德育創(chuàng)新。先后被授予“山東省特級教師”、“全國名優(yōu)校長”、“聊城市水城名校長”等多項榮譽稱號。</div><div><br></div><div> 陳連華，中共黨員，本科學歷，中學高級教師，六道河中學副校長，全國課改特聘指導專家。</div><div><br></div><div>關(guān)海娟，本科學歷，中學一級教師，全國語文課改名師。曾榮獲省、市、縣“十佳教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀指導教師”曾參與“廣泛吸收，快速說文”等5項課題研究，并有2項榮獲河北省科研成 果一等獎。溫總理聽過她的一堂課，拍手表揚。</div><div><br></div><div>孫海軍，杜郎口中學對外培訓部主任</div><div><br></div><div>馮國慶，全國書香班級優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀輔導員等稱號</div><div>精彩片段：</div><div>主 題：教育的方向與方法</div><div>主講嘉賓：肖川 教授</div><div>主講內(nèi)容：</div><div>1學校教育要對學生終身幸福負責，需要的是生命教育。</div><div>2教育要為社會培養(yǎng)人，需要強調(diào)公民教育；</div><div>3教育要喚起學生心中生命尊嚴的意識，讓他們成為將來的合格父母。</div><div>4學校教育要培養(yǎng)學生的人口意識和環(huán)保意識。</div><div>5學校教育不是讓學生成為某種人才，而是要使他們成為積極的生活者。</div><div>6教學的真正目的應該是完整的人的成全。</div><div>7拓展和深化人文課程的學習領(lǐng)域和學習主題，以培養(yǎng)學生的社會合作精神；讓學生有更多的自主探索的機會</div><div>8在教學中，過程和結(jié)果同樣重要：在學習過程上，應當充分展開高層次思維過程和交互活動；在學習結(jié)果上，讓學生達成對知識的深層理解和靈活應用。</div> <h1><font color="#ed2308">購書電話：18911409841</font></h1><div><font color="#ed2308">聯(lián)系人：劉婕</font></div><div><font color="#ed2308">微信：liujie851020</font></div><div><font color="#ed2308">qq:1798896022</font></div>