亚拍区欧拍区自拍区|日本强奸久久天堂色网站|午夜羞羞福利视频|你懂得福利影院|国产超级Avav无码成人|超碰免费人人成人色综合|欧美岛国一二三区|黄片欧美亚洲第一|人妻精品免费成人片在线|免费黄色片不日本

甘州：培養(yǎng)發(fā)展學生核心素養(yǎng)校長有話說（三）

大漠一笑

<h3><b><font color="#ed2308">【編者按】</font></b>在復雜、多變的21世紀，需要學生具備核心素養(yǎng)，其綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。那么，校長應如何審時度勢、轉變思路、開拓創(chuàng)新，將培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)這一目標落地？甘州的校長們有話說。</h3><div><br></div> <h3> “星星之火可以燎原”。追求高大尚目標固然宏偉，但本土校長們的觀點、言論和做法也許更接地氣，教育應該更有定力，才能沉淀出厚重與純凈的人文氣息和博大深遠的精神內涵，我們期待甘州每一所學校都能走出一條自信、寬廣的道路。</h3> <h3><br></h3><div>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;我們的學校，如果每天都能順應孩子們成長規(guī)律和遵循教育的常識，“該播種就播種，該施肥就施肥，該除草就除草……”這樣，不管時代如何變化，不會被一年一個新花樣，三年一個新創(chuàng)新所綁架。每年都做那些事，把這些事都做實了，做真了，做好了，就是讓教育回到了教育樸素的起點。 而真正做好這些事的主體是學生，關鍵是教師，核心是課程。我們抓住了課程這一核心，就能用課程改變學校，用課程引領教師專業(yè)發(fā)展，用課程培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。過去，我們對國家課程、地方課程、校本課程管理和落實不夠規(guī)范，教育出現(xiàn)偏學科，甚至同一學科偏考試的現(xiàn)象也屢見不鮮，我們的教育就出現(xiàn)了“短路”和“盲區(qū)”，偏離了固有的軌道?，F(xiàn)如今的課程，從課堂到課外、課程標準到教材、教育方式與學習方式、考試與評價都已形成了一套完整的理論與實踐體系，呈現(xiàn)出科學而有效的教育功能。假如我們能不折不扣地開好每一門課程，上優(yōu)每一節(jié)課，讓國家、地方、校本三級課程充分發(fā)揮各自的教育功能，這無疑是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)既系統(tǒng)又常態(tài)化安全保障。 </div><div>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;西街小學在全面落實國家和地方二級課程的同時，基于學生生命成長，基于豐富學校課程，基于促進教師發(fā)展，探索實踐和研發(fā)了“菜單式”管理的“人文教育類、生活技藝類、學科知識延伸類、人格健全教育類、身心健康教育類”六大類校本課程。其中，以愉快合作的課堂教學，多彩自主的教育活動，友愛融洽的人際關系，優(yōu)美文明的校園環(huán)境，統(tǒng)一協(xié)調的社區(qū)教育為載體，以“做人先從誠信開始、做事先從習慣開始、文明先從禮儀開始、大愛先從感恩開始、視野先從閱讀開始、健康先從心理開始、育人先從家庭開始、能力先從實踐開始”為內容的《八項修煉伴我行》的校本課程。從具有誠信的美德開始逐步學會做人，從培養(yǎng)好習慣開始養(yǎng)成認真負責的做事態(tài)度，從規(guī)范禮儀開始培養(yǎng)孩子們做一個具有現(xiàn)代文明的人，從感恩身邊的人開始滋養(yǎng)大愛無疆的境界，從文化閱讀擴展人生視野，從走出課堂動手實踐培養(yǎng)實踐創(chuàng)新精神，從心理健康教育開始走好人生健康之旅，從家庭教育開始培育親情、鄉(xiāng)情、民族情。目前，這一課程已成為孩子們不可或缺的精神食糧。 </div><div>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;實踐證明，在學校沒有哪一個載體和哪一種工具，能取代課程育人的系統(tǒng)性、完整性、多元性、常態(tài)性。只有課程，才是培育學生核心素養(yǎng)的根基。</div><div>&nbsp;</div> <h3><br></h3><div> 核心素養(yǎng)強調學生的全面發(fā)展，社會技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。他們不僅要學習科學文化知識，最重要的是懂得怎樣做人，具備好的思想素養(yǎng)，形成終身發(fā)展的能力。因此教育應該以孩子為中心，真正的落實“以人為本”的發(fā)展理念。教育的職責是保護每個生命的特質，學校要特別關注孩子的生命本質，生命在場，才有可能談到培養(yǎng)他的核心素養(yǎng)。我覺得，培養(yǎng)核心素養(yǎng)還不是最終目的，最終目的是服務于孩子們未來的生活方式，將來他們如何生活，現(xiàn)在在學校就應該如何學習，老師就應該如何去教，教育應該以讓孩子的生命世界越來越精彩為核心追求。</div><div> 小學階段是為每個孩子核心素養(yǎng)的初步形成打下扎實基礎的重要時期。甘州區(qū)北街小學近年來確立了“為孩子的生命成長和終身幸福奠基”的辦學宗旨，提出了“以‘潤’文化助推幸福教育”的辦學理念，積極倡導“潤生于博，潤師于情，潤學于思，潤德于心，潤校于和”的“潤”文化引領下的幸福教育?！皾櫋?，水曰潤下，上善若水，潤物無聲，教育無痕。我們構建多元化的生態(tài)課程，倡導家校深度融合的開放式辦學，開展豐富多彩的社團活動。以幸福課堂為抓手，立足基于兒童立場，關注生命成長的課堂教學改革，倡導生態(tài)自主探索的學習模式，激發(fā)每個孩子的內驅力，通過培植引發(fā)式教學促進學生全面發(fā)展，培育一個個具有鮮活的生命體，為他們的一生發(fā)展給予豐富的養(yǎng)分，而這正是全面落實學生發(fā)展核心素養(yǎng)的根本所在和有力舉措。 </div><div> 核心素養(yǎng)的發(fā)布為新時期教師提出了一個新的課題和要求。教師是推動課堂教學變革和核心素養(yǎng)落地的決定因素和最大力量。在核心素養(yǎng)背景下的教師必須要有洞悉兒童，洞穿學科，創(chuàng)生課堂的能力。即要有洞悉兒童需求的能力，又要有透徹掌握學科本質的基礎，還要有能超越學科綜合資源創(chuàng)生課堂的能力。作為學校校長，我們就是要為教師實踐能力提升和教師專業(yè)化成長，做好頂層設計，選取基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課程綜合化實施改革路徑，自上而下，在研究中定方向，出思想，出思路，引領實踐探索。指導教師創(chuàng)新方法，培育團隊研究精神，抓住課程這條主線，落根實踐，沉淀經(jīng)驗，追求研究創(chuàng)新，和而不同的精神，在相互尊重、彼此欣賞、和諧共存的基礎上，推動教育事業(yè)的創(chuàng)造性發(fā)展。</div><div>&nbsp;</div> <h3><br></h3><div>&nbsp;&nbsp;&nbsp;在學校，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的著力點應該是課程和課堂，課程是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要載體，課堂是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的主要渠道。課程改革從“雙基”培養(yǎng)到“三維目標”，再到當下的“核心素養(yǎng)”，盡管育人的參照標準在不斷變化，但教育教學規(guī)律和學生的成長規(guī)律卻是不變的。所以，我們將立足“生本教育”的辦學理念，緊緊圍繞“人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新”六個方面核心素養(yǎng)的18個基本要點，規(guī)劃落實好課程實施，持續(xù)深化教學改革。要在做好國家課程落實的同時通過學科整合和拓展實踐開發(fā)運用豐富的校本課程，在持續(xù)深化教學改革中通過改進課堂教學來促進教師教學方式和學生學習方式的轉變，讓豐富的課程和高效的課堂來滿足學生的個性發(fā)展需求。</div><div> 培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)必將要貫穿整個學校教育過程，滲透到各個學科和各種活動。從辦學實踐來看，校長需要在理解“核心素養(yǎng)”的基礎上，將其與學校的文化、辦學理念和辦學目標緊密地聯(lián)系在一起，根據(jù)學校、學生的實際和需求，并通過相應的載體來實施。作為校長，我們需要認真思考和實踐的問題是，如何在辦學過程中，以辦學理念、課程體系和組織實施等為支撐，將培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)融入其中，來形成學校好的辦學策略。</div> <h3>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br></h3><div> 教師是學校的財富，搞好教師培訓，讓教師熟知并認同核心素養(yǎng)的理念，是學校開展此項工作的重中之重。教師對核心素養(yǎng)的了解學習程度，關系到真正落實核心素養(yǎng)的程度！</div><div> 教育需要支點，落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要落實到課程開發(fā)上。這里的課程開發(fā)指的是利用課程進行教學時的開發(fā)和豐富的鄉(xiāng)土資源開發(fā)，即要找到并落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)的生發(fā)點。 </div><div> 核心素養(yǎng)的培育必須要改革政府對學校的評價，改變社會對教育的認識。只有改變了以成績論英雄，唯成績算質量的教育質量意識，學校才能掙脫桎梏，放心地以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，開展教育活動。</div><div> 核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標落到實處，就必須改革學校對學生的評價方式。要將過程性的評價當成重點，隨時關注學生的點滴變化。要讓學生學會自我評價，尤其讓學生能夠依據(jù)評價改變或者調整行為。要將理想教育當作中學教育的重點，把健康指導當作重要課程請專業(yè)人士定期指導，將社會實踐變成生活學習的必須。這些都要作為學生評價的一部分，讓學生隨時能感受到成長帶來的變化！</div><div> 落實核心素養(yǎng)到學校，還要關注學生的個性差異。選擇性的課程就是個關鍵。讓有藝術特長發(fā)揮其特長，成為音樂家，畫家。讓有科學興趣的能為了自己的愛好追求終生。所以學校要有2-3個半天來開設選擇性課程，請專業(yè)人士（不一定是教師）帶領學生開展活動。</div>