<h3> 在上級(jí)部門的積極倡導(dǎo)下，我校開(kāi)展了思維導(dǎo)圖教研活動(dòng)。將思維導(dǎo)圖初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，來(lái)研究其教學(xué)成效。</h3> <h3><b>一、</b>教師利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行語(yǔ)文課堂初試</h3><h3> 下圖為我校董老師用思維導(dǎo)圖的方式給一年級(jí)的孩子們講解《識(shí)字》，以便學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 各班老師在認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記。</h3> <h3> 二年級(jí)的王老師在用思維導(dǎo)圖給孩子們講《畫家與牧童》這一課，老師聲情并茂的講解，孩子們聽(tīng)得津津有味。</h3> <h3> 四年級(jí)的語(yǔ)文老師在給同學(xué)們講解如何用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行自我介紹。</h3> <h3> 校長(zhǎng)及各班老師在旁聽(tīng)。</h3> <h3> 在四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《花的勇氣》這一課中，老師用思維導(dǎo)圖的方式開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生自主思考和填寫。</h3> <h3><b>二、</b>教師利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂初試</h3><h3> 下圖為三年級(jí)高老師在數(shù)學(xué)課上運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)。</h3> <h3> 校長(zhǎng)和各年級(jí)老師在旁聽(tīng)。</h3> <h3> 六年級(jí)李老師在給孩子們用思維導(dǎo)圖的方式講解《圓、圓柱及圓錐》的知識(shí)。</h3> <h3><b>三、</b>教師利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行英語(yǔ)課堂初試</h3><h3> 下圖為我校老師在英語(yǔ)課上運(yùn)用思維導(dǎo)圖對(duì)三年級(jí)英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。</h3> <h3> 楊老師對(duì)四年級(jí)英語(yǔ)進(jìn)行思維導(dǎo)圖教學(xué)。</h3> <h3> 楊老師對(duì)六年級(jí)英語(yǔ)進(jìn)行思維導(dǎo)圖教學(xué)。</h3> <h3> 下圖為三年級(jí)學(xué)生自己設(shè)計(jì)的英語(yǔ)思維導(dǎo)圖。</h3> <h3> 各年級(jí)老師對(duì)思維導(dǎo)圖教研活動(dòng)進(jìn)行探討和總結(jié)。</h3> <h3> 總結(jié)：思維導(dǎo)圖在教學(xué)中具有極大的應(yīng)用價(jià)值，隨著越來(lái)越多的學(xué)校投入到思維導(dǎo)圖的應(yīng)用和實(shí)踐中，思維導(dǎo)圖必定為教育插上騰飛的翅膀，推動(dòng)新課程改革的深入和發(fā)展。我們也講繼續(xù)探索學(xué)習(xí)，將思維導(dǎo)圖更加融洽地融入到教學(xué)中，為孩子們更好地思考和學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量。</h3> <h3 style="text-align: center;">-End-</h3>