<h1>我們行走在路上.一鄂爾多斯市第二屆園長能力提升工程成都培訓分享會2017年3月31日</h1> <h1>2016年11月8日至18日，伊金霍洛旗13位園長參加了由鄂爾多斯教育局主辦的第二屆園長能力提升工程成都站培訓，本次培訓活動在市教育局的精心籌備下，北京體育與藝術學院的傾心安排下，培訓活動圓滿成功。園長們在聆聽了專家的講座、觀摩名園中凝練了思想，交流了經(jīng)驗，更提升了能力。2017年3月31日，旗教育局學前辦適時組織開展了學習交流活動，旨在交換思想，共促發(fā)展，讓獨一無二的我們帶大家領略相通的教育理念！</h1> <h3>大家好，我是伊金霍洛旗第九幼兒園的園長王巧梅，今天跟大家分享的話題是..走進悠閑之都，感受樸實教育。最真實的教育，是尊重兒童的教育，是最樸實的教育，我希望我們伊金霍洛的幼教，用最樸實，真誠的教育為孩子創(chuàng)造一片屬于自己的藍天！</h3> <h3>大家好，我是伊金霍洛旗第五幼兒園的園長安春梅，今天跟大家分享的話題是.成都十六幼兒園課程建設之精髓</h3><h3> 幼兒園園本文化，是幼兒園精神風貌的代表，是幼兒園得以持續(xù)發(fā)展的巨大內驅動力，它在一定程度上決定和影響著幼兒園課程建設研究的目標和內容。因此，加強幼兒園的園本文化建設，是促進幼兒園課程建設和發(fā)展的重要途徑之一。 </h3><h3> 一、園本文化建設要突出"園本性" </h3><h3> 二、領悟和理解幼兒園園本文化建設的內涵 </h3><h3> 三、園本文化建設要以"精神文化建設研究"為突破口。</h3><h3> 1. 關注幼兒教師人文精神的培養(yǎng)。</h3><h3> 2. 提升幼兒教師的人文素養(yǎng)。</h3><h3> 3. 對幼兒教師體現(xiàn)人文關懷。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>大家好，我是伊金霍洛旗第七幼兒園的園長訾瑞，今天跟大家分享的話題是.成都第十六幼兒園《發(fā)展適宜性游戲游戲：引導幼兒向更高水平發(fā)展》余琳園長說.一個國際比較研究發(fā)現(xiàn)：兒童4歲時在幼兒園如果進行過大量由自己發(fā)起的、自由選擇的活動，并且擁有大量的游戲材料和設施，也就是說，擁有一個鼓勵游戲的環(huán)境，他們在7歲時將比同齡兒童有更好的認知和語言的表現(xiàn)。</h3><h3> 我們相信抑制游戲會產(chǎn)生可怕的結果——這不僅關系著兒童的未來，也關系到我們國家的未來……如果一個人的創(chuàng)造性在童年時受到抑制，他將不能充分實現(xiàn)自己的潛質。21世紀的當今世界，如果缺乏高水平的創(chuàng)新性，沒有哪個國家可以繁榮昌盛。一個社會，如果沒有可以形成獨立思想并實踐這些想法的公民，民主也無從說起。</h3><h3> 幼兒園和學前班的兒童喜歡進行不斷變換情節(jié)和角色的角色游戲。他們還用積木或其他拼插、拼裝玩具進行搭建和建構，去表現(xiàn)自己所生活的環(huán)境。他們玩這些游戲可以玩很長時間，因為這些游戲具有價值，值得他們去玩。</h3><h3><br /></h3> <h3>大家好，我是伊金霍洛旗納林希里幼兒園園長張蓮，今天跟大家分享的主題是.學習，提升，運用</h3><h3> 皮亞杰的建構主義數(shù)學教育理論，皮亞杰認為知識的發(fā)生、知識的建構式一種基于主、客體相互作用的過程，它是以相互作用的動作和活動作作為認識的起點的。同時，它認為，知識的建構是由兒童通過他的心理結構與他的環(huán)境之間的相互作用建構起來的，知識建構的過程也就是智力發(fā)展的過程。兒童思維的發(fā)展要經(jīng)歷直覺行動階段-----直觀形象階段----抽象的邏輯階段。兒童的思維發(fā)展要經(jīng)歷由動作----圖像----表像-----抽象的一個過程。通過操作材料，兒童實現(xiàn)了由動作----靜態(tài)的實物-----圖像和表象----抽象的邏輯思維的過程。</h3> <h3>大家好，我是伊金霍洛旗臺格幼兒園園長雷鮮飛，今天跟大家分享的話題是.課程游戲化背景下的幼兒園藝術教育</h3><h3> 游戲化藝術教育課程的研究、開發(fā)與實施,不僅使幼兒學得輕松愉快,更使他們淳樸、率真的本性得到自然流露,同時能潛移默化地形成開朗活潑的性格,以樂觀向上的心態(tài)對待生活和學習,使生活變得更充實、更有活力。陳鶴琴說："游戲是兒童生來喜歡的,兒童的生活可以說就是兒童的游戲。"因此,我們從"生活即游戲"的思想出發(fā),在藝術教育內容與方法選擇上使豐富幼兒藝術經(jīng)驗與幼兒游戲融會貫通,做到藝術教育游戲化。全體教師達成了共識,步調一致地奔向目標。</h3><h3><br /></h3> <h3>大家好，我是伊金霍洛旗民族幼兒園園長王托雅，今天跟大家分享的話題是.幼兒園主題教育的建構</h3><h3> 隨著教育信息化的發(fā)展,智慧教育為幼兒、教師、家長帶來了學習、教育的新視野,并不斷推動著幼兒園教育的改革和發(fā)展.我根據(jù)教育實踐,基于教育信息化環(huán)境,從豐富主題教育活動資源、主題教育活動躍變形式、拓展主題教育活動時空三方面淺談幼兒園主題教育活動的構建,力求在合理運用教育信息化環(huán)境下,通過主題教育活動開展,讓幼兒在開放、共享、交互、協(xié)作的新模式下獲得多元的發(fā)展.</h3> <h3>大家好，我是伊金霍洛旗第四幼兒園的園長徐俊英，今天跟大家分享的話題是.面向新時代的學前教育</h3><h3> 幼兒園是人生啟蒙的第一站,它的教育不是以書本為基礎,其本身就是面向社會、面向幼兒的周圍環(huán)境和生活。我們要引導幼兒在社會和生活中認識事物,培養(yǎng)情感,促進幼兒在社會交往能力。<br /></h3><h3> 當下，國家越來越重視學前教育，因此我們要緊跟時代教學的步伐，努力完善學前教育的質量；另一方面也不斷尋找優(yōu)秀的活動模式，促進孩子健康幸福的成長！<br /></h3><h3><br /></h3> <h3>大家好，我是伊金霍洛旗溫家圪堵幼兒園園長劉翠琴，今天跟大家分享的話題是.課程游戲化建設之啟示</h3><h3> 幼兒園課程應該是游戲的——游戲是幼兒的基本活動。幼兒健全人格的養(yǎng)成有賴于游戲，游戲是對幼兒的成長最具價值的活動，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的活動，也是幼兒最愿意從事的活動。因此，游戲也應該是幼兒園中開展頻率最高的活動，幼兒園的課程與游戲密不可分。</h3><h3> 愛游戲是孩子的天性，作為一個合格的教育工作者應該力爭讓孩子在游戲中獲得各種知識，給孩子一個無憂無慮的童年。幼兒園課程應該是游戲的——游戲是幼兒的基本活動，幼兒園的課程與游戲密不可分。"孩子認識世界有其獨特的方式，在幼兒的世界中，不健全的邏輯嬗變以一種詩性的邏輯，不完善的科學演繹為想像的藝術。"在這樣的學習過程中，孩子們也許從頭到尾都是在"玩"，但也正是在"玩"的同時引發(fā)，支持并促進他們的學習活動。 </h3> <h3>大家好，我是伊金霍洛旗第三幼兒園的園長張栓蓮，今天跟大家分享的話題是.六大支架教你如何讀懂兒童</h3><h3>支架 一.通過發(fā)展兒童認識兒童，形成正確的兒童觀。</h3><h3>支架二.讓指南成為幼兒教師的圣經(jīng)。</h3><h3>支架三.理解幼兒課程的特點，環(huán)境在幼兒學習與發(fā)展中的地位和作用。</h3><h3>支架四.重新認識和發(fā)現(xiàn)幼兒及幼兒的生活活動如何游戲化。</h3><h3>支架五.關注文本轉向關注幼兒。</h3><h3>支架六.一日活動中嘗試實現(xiàn)觀念的改變。</h3> <h3>大家好，我是伊金霍洛旗蘇布爾嘎幼兒園園長孟桂英，今天跟大家分享的話題是.在游戲中發(fā)展幼兒的學習品質</h3><h3> 通過規(guī)則意識的培養(yǎng)、材料的合理提供、游戲情境的設定、空間場地的有效利用等方面的探索，使幼兒在戶外晨鍛游戲中可能表現(xiàn)出的興趣態(tài)度、創(chuàng)新能力、合作意識、堅持性、解決問題的能力等良好的學習品質得到有效提高，使幼兒終身受益。<br /></h3> <h3>大家好，我是伊金霍洛旗札薩克幼兒園園長王琴，今天跟大家分享的話題是.幼兒園是一個可以從后院玩到屋頂?shù)拇笸婢?lt;/h3><h3> 讓我們的老師真正把游戲的權利放給孩子，游戲是兒童的天性，也是兒童的權利，會玩的孩子聰明，在孩子玩游戲的過程中可以看到他思維的靈活性、發(fā)散性和創(chuàng)造性，孩子在游戲的過程中學會了自治、自控、自律，增強了與人合作、協(xié)同的能力，這其實就共同構成了他解決問題的能力！給孩子一片游戲的天地，讓他們從后院一直一直玩到屋頂，樂在其中，享受幸福童年！</h3> <h3>鄔俊英主任的完美總結.愛，讓我們成就夢想，</h3><h3> 愛，讓我們潤澤心靈，</h3><h3> 愛，讓我們擁有幸福，</h3><h3> 愛，讓我們一路同行！</h3> <h3>這里是成吉思汗長眠之地，戴勝鳥兒棲息之所，美麗富饒的伊金霍洛旗一群懷揣幼兒教育夢想的工作者，凝練思想，統(tǒng)一行動，共同成就平凡的幼教事業(yè)！我們將一直行走在路上，一路高歌！</h3>