<h3>現(xiàn)代教育家葉瀾教授認(rèn)為："每個(gè)學(xué)生都以完整的生命個(gè)體狀態(tài)存在于課堂生活中，教師要有捕捉課堂信息的能力，課堂上，要關(guān)注學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，研究學(xué)生。"同時(shí)新課程理念強(qiáng)調(diào)：教學(xué)是師生交往、相互探討的過(guò)程，而有效的課堂提問(wèn)就是讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，積極思考、實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、相互探討行之有效的途徑之一。如何在語(yǔ)文課堂進(jìn)行有效的提問(wèn)，一起討論中探究。</h3> <h3> 教無(wú)定法，貴在得法。每位老師自擬方案，最后討論總結(jié)，確定課例主題。</h3> <h3> 隨著研究主題內(nèi)容的確立，課例小組開(kāi)展了第一次集體備課研討活動(dòng)。研討活動(dòng)內(nèi)容、制定目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)流程、做好活動(dòng)預(yù)設(shè)。</h3> <h3>老師圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)流程，認(rèn)真的做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的課件。</h3> <h3> 為了展示集體備課的成果，我們開(kāi)展了第一次授課活動(dòng)，全體教師共同觀課。</h3> <h3> 課例研究小組結(jié)合《鄉(xiāng)下人家》這節(jié)課例，開(kāi)展了儀課活動(dòng)，老師們記下課堂的成果與不足，為我們的下一次備課做準(zhǔn)備，力求把課堂做完美。</h3> <h3> 回顧課堂成敗，再次集體備課，相信通過(guò)小組的共同努力，我們的課堂提問(wèn)會(huì)更加高效。</h3> <h3> 再次備課讓我們走近第二次授課。每次辛苦的付出，都有出乎意料的收獲，看到老師及學(xué)生們明亮渴求的神情，就知道我們的付出得到了回報(bào)。</h3> <h3>世上事，沒(méi)有最好，只有更好。我們的課堂也許做不到完美，但我們會(huì)在每一次的實(shí)踐之后，不自滿，再探討，大家各抒已見(jiàn)進(jìn)行了第三次備課。</h3> <h3>我們是努力的蛹、一次次掙脫束縛的繭，每一次上課都是一次新生!通過(guò)孫老師課堂上的有效提問(wèn)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，還鍛煉了質(zhì)疑的能力,第三次授課精彩體現(xiàn)。</h3> <h3>面對(duì)千姿百態(tài)、個(gè)性迥異的學(xué)生，老師們也發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，群策齊力。讓我們的課例努力成為孩子成長(zhǎng)的天堂！越努力，越快樂(lè)；越辛苦，越收獲！看到孩子們收獲滿滿的眼神，這段時(shí)間的辛苦頓時(shí)消散，化為為人師的無(wú)限欣慰！</h3>