<h3>由于面臨搬遷，9月份，逸夫小學(xué)將搬到新學(xué)校開始新的教育教學(xué)生活，因此，學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)，一切以節(jié)約為主，提倡師生用手里已有的材料、發(fā)掘身邊的素材對(duì)班級(jí)進(jìn)行布置。</h3> <h3>班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面，形成一種良好地、自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著我們的生活。通過班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)，從而形成良好的校風(fēng)。讓我們的班級(jí)具有特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性……是我們每學(xué)期舉辦一次班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比的初衷。</h3> <h3>本次班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比的總體要求：1.精心策劃，讓教室內(nèi)的每一面墻壁、每一個(gè)角落都具有教育作用，彰顯班集體和學(xué)科特色，讓師生感覺“舒心”。2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學(xué)生在建設(shè)班級(jí)文化和學(xué)科文化中受到鍛煉、受到教育，得到啟發(fā)。</h3> <h3>班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。</h3> <h3>在這次評(píng)比中大部分班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。走近每一個(gè)教室，就會(huì)被一處處設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都提現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息。每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃耀光彩。</h3> <h3>各班的圖書角。用書香浸潤(rùn)生命，讓生命充滿書香?！案褂性姇鴼庾匀A”，孩子們，希望你們做一個(gè)有知識(shí)、有文化、有內(nèi)涵的人。</h3> <h3>各式各樣、各具特色的櫥窗文化!有讀后感、觀后感、有書信，還有書法。</h3> <h3>反思：本次班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比整體不錯(cuò)。能達(dá)到目的。但部分班級(jí)的學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊，背景雜亂。雖大部分班級(jí)的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化、德育化，但部分班級(jí)過于追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實(shí)用性和使用性；布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花哨，沒能做到使用性與觀賞性兼?zhèn)?；?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)出現(xiàn)只有“結(jié)果”，沒有“過程”的現(xiàn)象。</h3> <h3>但我們有理由相信：有一大批熱愛教育、熱愛學(xué)生的老師!逸夫小學(xué)的班級(jí)文化建設(shè)，一定會(huì)越來越好!逸夫小學(xué)，也一定會(huì)越飛越高!</h3>