<h3> </h3><h3> 解放路第三小學(xué) 張 琴 </h3><h3> 2017年初，鹽湖區(qū)教育人經(jīng)歷了一場前所未有的精神盛宴——新樣態(tài)教育來到了我們身邊。4月11日，在區(qū)教研室劉保勝主任的主持下，我們齊聚解放路第三小學(xué)，聆聽了解放路第三小學(xué)等八所新樣態(tài)實(shí)驗(yàn)校的關(guān)于新樣態(tài)學(xué)校的初步設(shè)計(jì)思路，以及北街小學(xué)張曉輝校長的講座，這些猶如頭腦風(fēng)暴，讓我們感到二次課改的氣息撲面而來，全新的理念讓人為之振奮。 </h3> <h3> 通過這次學(xué)習(xí)，讓我明白了何謂“新樣態(tài)學(xué)?！?？“新樣態(tài)學(xué)校”是一個高概念，旨在突破以往的學(xué)校發(fā)展方式，強(qiáng)調(diào)立足本土文化和自身基礎(chǔ)，走內(nèi)生式發(fā)展之路，建設(shè)“有人性、有溫度、有故事、有美感”的學(xué)校，創(chuàng)造“學(xué)校要有學(xué)校樣，一所學(xué)校一個樣，校校都要有自己的樣”的教育生態(tài)。</h3> <h3> 我們學(xué)校的新樣態(tài)理念更為深遠(yuǎn)，我們深知教育是培養(yǎng)人的工程，而且必須是全人。因此我們從“人文、品德、科學(xué)、實(shí)踐、藝術(shù)、身心”的素養(yǎng)中，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，反復(fù)商榷，最終確立了學(xué)生發(fā)展的四大素養(yǎng)，它們分別是滋養(yǎng)向善、思學(xué)創(chuàng)新、美感雅致、身心健康。</h3> <h3> 既然要引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，我們?yōu)榱诉@個目的只能通過相應(yīng)的課程、活動來達(dá)到這個目標(biāo)。這些課程、活動背后隱含的功能就需要認(rèn)真思索了。我們作為教育工作者你所站的定位應(yīng)該更高，以“整體育人”的理念來考慮所有課程設(shè)立的目的，培養(yǎng)健康發(fā)展的生命個體。我們要堅(jiān)守教育本真，教給學(xué)生做人最本質(zhì)、最需要的東西，這也就是我們多樣課程設(shè)立的目的，當(dāng)然結(jié)合現(xiàn)代快速發(fā)展的社會環(huán)境，大融合課程、新型課程需要我們這些教育者去開發(fā)、嘗試，只要是學(xué)生未來需要的，就可以提供給他以指導(dǎo)。</h3> <h3> 再說回學(xué)校，現(xiàn)在教育的大環(huán)境下教師們天天在喊累，網(wǎng)上流傳著很多關(guān)于教師的段子，誠然這是教育改革必須經(jīng)歷的階段，但是我們要謹(jǐn)記，學(xué)校、教師是為了“教書育人”，請不要做與學(xué)校使命、本位無關(guān)的事情，我們內(nèi)心要有所堅(jiān)守，不為繁華浮躁的大環(huán)境所影響，靜下心來認(rèn)真搞教育。當(dāng)然作為學(xué)校，各個都有不同的發(fā)展定位，這是非常好的現(xiàn)象：百家爭鳴、百花齊放，這才是我們真正需要的，如果所有的學(xué)校都是一個樣，那教育界還有什么意思呢？所謂特立獨(dú)行、有個人特色就是這個意思。</h3> <h3> 希望我們的管理者、教師對于教育都有一個堅(jiān)定不移的信念，知道我們到底是做什么的，堅(jiān)守本心、堅(jiān)持自我、做真教育、培養(yǎng)真正的人。讓我們愈發(fā)自信、堅(jiān)定地行走在建構(gòu)新樣態(tài)學(xué)校的道路上！</h3>