<h3> 聊城市高唐縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為一個(gè)縣級(jí)市能夠走入山東省教學(xué)展示課堂里，我們深感榮幸。他們能夠走入就在于對(duì)國家課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，使它更具有校本氣息，能夠真正走入教學(xué)中。第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)打破常規(guī)，將教材重構(gòu)，進(jìn)行單元整合，并且把語文教學(xué)的每種課型都進(jìn)行了具體的規(guī)定，什么時(shí)間，操作流程等等，多課漸進(jìn)，小組構(gòu)建也有章可循，形成了自己獨(dú)特的模式，在教學(xué)成績(jī)方面取得了很大的成就。</h3> <h3>學(xué)校簡(jiǎn)介</h3> <h3> 高唐第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1962年，2004年7月被評(píng)為省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有教職工185人，其中高級(jí)職稱15人，中級(jí)職稱135人，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，有94人取得了大學(xué)本科學(xué)歷。目前學(xué)校共有58個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3000余人。</h3> <h3>校長(zhǎng)報(bào)告</h3> <h3> 王希峰校長(zhǎng)做了題為《“單元整合 多課漸進(jìn)”語文主題教學(xué)》的報(bào)告，報(bào)告從探索過程、核心理念和效果三個(gè)方面進(jìn)行闡釋。王校長(zhǎng)的報(bào)告得到了許多與會(huì)人員的贊同與支持。</h3> <h3>語文教學(xué)存在的七大問題。</h3> <h3>指導(dǎo)思想是：變關(guān)注教為關(guān)注學(xué)，變知識(shí)傳授為思維發(fā)展，變低效教學(xué)為高校效教學(xué)。</h3> <h3>模式演變</h3> <h3>模式構(gòu)成，具體到每周每天的工作。</h3> <h3>課型流程</h3> <h3> 單元整合就是大膽取舍，是教學(xué)流程的基礎(chǔ)，是教研的前期任務(wù)，既分析單元文本，進(jìn)行單元決策。單元決策包括：?jiǎn)卧黝}、知識(shí)點(diǎn)、目標(biāo)任務(wù)。依據(jù)單元決策對(duì)教材文本進(jìn)行大膽取舍，對(duì)配套讀本進(jìn)行重組融合，確定主題精讀文本、主題略讀文本、讀寫結(jié)合點(diǎn)、主題習(xí)作題目，形成單元學(xué)習(xí)材料指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。主題精略讀文本的確定就是教材文本取舍，主題習(xí)作題目的確定就是對(duì)單元寫作命題的取舍。取的要重點(diǎn)學(xué)習(xí)，舍的也并非丟掉，而是標(biāo)準(zhǔn)不同。如：做為精讀的文本達(dá)到有感情的朗讀，做為略讀和拓展閱讀的文本達(dá)到流利地朗讀。每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)要重點(diǎn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，突出中心。</h3><h3> 單元決策到大膽取舍到重組融合，突破了平均用力，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)為中心。</h3> <h3> 識(shí)讀為理解字詞而讀，語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是字詞，從一年級(jí)到六年級(jí)，字詞教學(xué)貫穿始終。認(rèn)讀字詞就是字詞教學(xué)的一種常見方式?；A(chǔ)過關(guān)課就是集中識(shí)字，處理字詞的課型。在這個(gè)課型中，運(yùn)用最多的方法就是識(shí)讀，通過多種方式、方法，讓學(xué)生一遍一遍地讀，在讀中識(shí)記字詞，在讀中去領(lǐng)悟含義，每個(gè)同學(xué)采用多種方式過關(guān)讀，就是最有效的識(shí)記方法。字詞認(rèn)讀不僅僅訓(xùn)練了學(xué)生的認(rèn)讀、識(shí)字，還在讀中發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的字詞，學(xué)生再通過查字典、問同學(xué)、家長(zhǎng)等方式，來學(xué)習(xí)生字詞，也提高了使用語文工具書和向他人求教的能力。</h3> <h3> 隨后，董艷鑫老師為我們展示了一堂字詞基礎(chǔ)過關(guān)課。字詞來源于單元整合后一個(gè)主題下的三篇課文。董老師先給孩子們分成小組，然后出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，依次按照目標(biāo)進(jìn)行教學(xué) 。對(duì)于二類生字詞，采取自己讀，小組比賽讀，偏旁釋義法等方式，力求每個(gè)學(xué)生識(shí)讀每個(gè)生字詞。對(duì)于一類生字詞，采用各種方式的聽寫，檢查后匯報(bào)錯(cuò)的字詞進(jìn)行重點(diǎn)講解。整堂課就是把生字詞會(huì)讀、會(huì)寫。</h3> <h3>最后，由學(xué)校四年級(jí)語文教師為我們具體展示了學(xué)校在單元整合，多課漸進(jìn)方面是如何做的。</h3> <h3>自主預(yù)習(xí)課流程</h3> <h3>基礎(chǔ)過關(guān)課流程</h3> <h3>主題精讀課流程</h3> <h3>主題略讀課流程</h3> <h3>讀寫結(jié)合課流程</h3> <h3>拓展閱讀課流程</h3> <h3>主題習(xí)作課流程</h3> <h3>檢測(cè)反饋課流程</h3> <h3>學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建</h3> <h3>掃一掃二維碼，或者加群號(hào)256458390，可以加入學(xué)校單元整合多課漸進(jìn)聯(lián)盟。</h3>