<h3> 在春意盎然的五月，柳州市南環(huán)小學舉行小學數(shù)學青年教師課堂教學基本功大賽。校園里充滿青春活力、朝氣蓬勃的青年數(shù)學教師是此次活動的主角。由肖文校長等行政領導和數(shù)學學科的骨干老師組成的評委團參與了一系列的聽課和評課活動。 </h3><div> 此次活動共有16位教師執(zhí)教。參賽教師認真對待，仔細選題，精心備課，認真上課。來自各個年級的青年教師各展其能，讓我們感受到青年教師有高度、有深度、有個性的課堂設計，他們用青春靈動的課堂帶給我們一場場豐盛的教學盛宴。</div> <h3> 一（1）班羅文秀、一（2）班樊入榕老師同課異構的《找規(guī)律》。羅老師在整節(jié)課組織教學中，充分展現(xiàn)個人教學魅力，教態(tài)自然，語言親切動聽，通過學生身邊中熟悉的畫面引入，并讓學生去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，較快地接受了新的知識。樊老師為學生選取了“感知規(guī)律—認識規(guī)律—探究規(guī)律—創(chuàng)造規(guī)律”的學習方式，營造輕松愉悅的課堂氛圍，更好地調動學生的學習積極性。</h3> <h3> 三（6）班鄒紅梅老師的《小數(shù)的初步認識》以學生熟悉的日常事務和生活為場景，通過人民幣、數(shù)軸這樣的直觀、半直觀模型來幫助學生初步認識小數(shù)。</h3> <h3> 五（3）班張馨老師的《圖形的旋轉》以觀察為起點，以問題為主線展開教學。著力引導學生觀察、比較、交流然后歸納，幫助學生掌握旋轉的三要素，并會用旋轉的三要素去描述物體的旋轉現(xiàn)象。</h3> <h3> 范人芳老師的《三角形的特性》充分體現(xiàn)“先學后教，當堂訓練”的課改理念，大膽放手讓學生合作、交流、講解，給大家?guī)砹艘还?jié)生態(tài)、樸實、有效的數(shù)學課堂，真正把課堂交給了學生。</h3> <h3> 五（2）班盧飛老師的《折線統(tǒng)計圖》讓學生通過自主學習，自主分析，明確復式折線統(tǒng)計圖的特點，使學生親身經歷了數(shù)據(jù)的收集、整理、表達、描述和分析的過程從中體會知識的產生和形成過程。</h3> <h3> 二（1）班蔣巧巧老師的《克與千克》讓學生通過掂一掂、猜一猜、稱一稱的活動，形成了克和千克的表象認識，然后又充分地去掂量、去感受并例舉了生活中許多大約重1克的物品。</h3> <h3> 陳春燕老師和四（3）班同學們合作學習的《可能性》，“以活動為中心”，通過讓學生參與觀察、猜測、試驗與交流的數(shù)學活動過程和小組合作討論中，自然而然的經歷了知識的形成過程。</h3> <h3> 四（5）班姚華英老師的《軸對稱》，在學生已有的知識基礎上著力引導學生通過操作、觀察、思考、交流、討論等活動，主動獲取知識，掌握和理解軸對稱圖形的概念和基本特點。四（6）班朱春敏老師的《平均數(shù)》通過估計、預測、判斷等一系列數(shù)學活動，溝通了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，強化了學生對平均數(shù)意義的理解，較好地發(fā)展了學生的統(tǒng)計觀念和應用意識。</h3> <h3> 四（4）班劉曉梅老師的《三角形的分類》，首先讓學生關注分類的標準，然后再放手讓學生在實際操作中探索三角形的分類，層層深入、在不斷變化中找尋三角形不變的分類標準。</h3> <h3> 六（1）班王小三老師的《鴿巢問題》給學生提供了獨立思考、主動探索的空間，學生在思考、操作、討論交流的過程中獲得數(shù)學方法。</h3> <h3> 二（3）班韋玲老師的《推理》創(chuàng)造性的使用素材，設計“猜一猜”等一系列有趣的貼進學生生活的學習情境，充分激發(fā)了學生的推理興趣。</h3> <h3> 三（4）班楊素芳老師的《簡單的排列》讓學生經歷觀察、猜測、動手操作、合作交流的過程，充分調動了學生的積極性，使學生不知不覺地去感知什么是排列，什么的組合。</h3> <h3> 三（2）班韋彩敏老師的《認識年、月、日》讓學生觀察不同年份的年歷，讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，合作交流等方式掌握年月日的知識。</h3> <h3> 孔婷婷老師執(zhí)教的《同分母分數(shù)的加減法》，充分關注了學生已有的知識經驗，結合具體的問題情境，引導學生通過合作、探索、分析，歸納出了同分母分數(shù)加減法的計算法則。</h3> <h3> 此次“青年教師賽課活動”不僅展現(xiàn)了青年教師的活力風采，彰顯教學智慧，更是相互學習、交流、借鑒、提升的事業(yè)舞臺。這次賽課活動讓青年教師們在一點一滴的積累中成長，在磨課、講課中歷練。相信在此次活動必將激勵各位老師在今后的工作中進一步地強化教學，不斷促使自身得到專業(yè)化成長！ </h3>