樓坊坪中心小學(xué)科技小發(fā)明、手工制作比賽靜若秋水 <h3> 為了豐富學(xué)生的課外生活，激發(fā)學(xué)生的廣泛興趣愛好 ，營(yíng)造“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”良好的氛圍，提高全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力、鍛煉他們的創(chuàng)新、創(chuàng)造思維，我校開展了學(xué)生手工創(chuàng)意制作和科技小發(fā)明比賽活動(dòng)，5月10日比賽在師生的客觀公正公平的評(píng)價(jià)中落下帷幕。</h3> <h3> 本次活動(dòng)由學(xué)校德育處牽頭開展，組織嚴(yán)密，學(xué)生參與度高。第一階段，利用升旗儀式、班會(huì)廣泛宣傳，充分發(fā)動(dòng)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。第二階段，引導(dǎo)組織學(xué)生閱讀有關(guān)書籍，查閱關(guān)于科技小發(fā)明、小制作方面的資料，充分、合理利用科學(xué)課和信息技術(shù)課等已有科學(xué)技術(shù)知識(shí)，確定自己的制作項(xiàng)目。第三階段，充分發(fā)揮實(shí)際能力和創(chuàng)造性，用改進(jìn)、改革和創(chuàng)新的方法，或利用身邊普通的材料、物品、廢品、廢料，或用部分新材料、新產(chǎn)品加工制作成有新價(jià)值的實(shí)物，努力使作品有創(chuàng)新性、科學(xué)性、藝術(shù)性、實(shí)用性，更有節(jié)約性。第四階段，評(píng)選階段，評(píng)選出校級(jí)優(yōu)秀作品。</h3> <h3> 最后，通過學(xué)校評(píng)審組認(rèn)真評(píng)選，王浩楠的“柵欄花” 、石景瑞的“創(chuàng)意臺(tái)燈”獲得一等獎(jiǎng)。 王佳帥的“剪紙”、王浩然“甁花”、高宇飛“創(chuàng)意剪紙”，王亞婷的“創(chuàng)意花籃”獲得二等獎(jiǎng)。袁佳鶴的“青青草原”、王佳通的“DIY小豬”、張雪“科技畫報(bào)”等六幅作品獲得三等獎(jiǎng)。</h3> <h3>部分獲獎(jiǎng)作品展</h3> <h3>王浩然的“柵欄花”</h3> <h3>石景瑞的“創(chuàng)意臺(tái)燈”</h3> <h3>王浩然的“瓶花”</h3> <h3>王佳通的“DIY小豬”</h3> <h3>王佳帥的剪紙</h3> <h3>袁佳鶴的“青青草原”</h3> <h3>王亞婷的“創(chuàng)意花籃”</h3> <h3>武亞楠的“美麗小帽”</h3> <h3>部分作品展</h3> <h3> 此次活動(dòng)，既豐富了小學(xué)生的課余生活，又培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新能力，這些作品各具創(chuàng)意，造型別致，充分展示了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)校形成了“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的濃厚氛圍。</h3>