<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 何雙橋，中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，全國高考命題研究專家，卓越教師、明星教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任。北京全品教育研究所特約研究員，江西金太陽、湖南學(xué)海導(dǎo)航特約作者、主編。出版發(fā)行過30多部高考一輪、二輪、三輪教輔資料。省重點(diǎn)中學(xué)工作15年，市重點(diǎn)中學(xué)工作17年?，F(xiàn)為祁陽四中教科室主任，歷任高三、高二、高一年級部部長，祁陽四中名優(yōu)班班主任。從教30余載，多次榮立三等功、28年中被授予優(yōu)秀班主任、10余次被授予高考優(yōu)秀教師。2019年所帶班高考一本率達(dá)82.8％，二本率100％，10人考入“雙一流”名校。</p> 近年部分榮譽(yù)證書 經(jīng)驗介紹與推廣 <h3>在祁陽縣2019年高考工作會中作典型發(fā)言并領(lǐng)獎！</h3> <h3>永州日報宣傳報道:一個教育老兵的情懷</h3><h3>━━記祁陽縣“三等功”獲得者</h3><h3>祁陽四中教師何雙橋</h3><h3>□通訊員 唐文 陳斯亮</h3><h3> 從教32年，年逾50的他仍超負(fù)荷工作，擔(dān)任教科室主任兼教務(wù)處副主任、高三年級部長、高三班主任、高三數(shù)學(xué)教師，以滿腔的熱忱奉獻(xiàn)教育事業(yè)。他就是祁陽四中教師何雙橋。</h3><h3> 以“老驥伏櫪”的姿態(tài)追求卓越</h3><h3> “具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，為人師表，勇挑重?fù)?dān)，在學(xué)生和老師中享有極高的威望?！睂W(xué)校同行評價道。</h3><h3> 何雙橋不忘初心，淡泊寧靜，堅守一片凈土，當(dāng)初的追風(fēng)少年已經(jīng)是滿臉滄桑，何雙橋回憶起32年的堅守，平靜地說：“有夢想的人是幸福的，但是夢想需要堅守。我是一名教師，我不覺得少了什么，我的生活是充實而快樂的?！?lt;/h3><h3> 擔(dān)任班主任30年，尤其是擔(dān)任名優(yōu)班班主任，通過師生的共同努力，班級各方面在原有的基礎(chǔ)上實現(xiàn)了跨越式進(jìn)步，形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、態(tài)度好、情緒高、成績突出的良好局面，今年高考，該班一本上線率92.8%，二本上線率達(dá)到100%。</h3><h3> 以“老當(dāng)益壯”的心態(tài)真抓實干</h3><h3> 何雙橋是教育界的“老兵”，擔(dān)任教科室主任、年級部長和畢業(yè)生班主任，既做管理者、指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員，時常思考著創(chuàng)新教育管理新方法。</h3><h3> “對學(xué)生的教育第一層次是紀(jì)律約束，第二層次是學(xué)法指導(dǎo)，更高層次是用文化塑造學(xué)生的精神與信仰。”何雙橋說。他所帶的班，宣傳欄“高考目標(biāo)”絢麗奪目，“教師風(fēng)采”獨(dú)樹一幟，“一二本模擬上線龍虎榜”“希望之星”“單科王”“優(yōu)秀試卷展”“總結(jié)反思”等欄目激情四射，教室四周及橫梁到處都是“有大目標(biāo)須有大動作、有大追求須有大改變”等勵志標(biāo)語。這種有特色、接地氣的班級文化，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情與拼搏斗志！</h3><h3> 他把自己所教的班比作典型的橢圓，兩頭小、中間大。根據(jù)這一學(xué)情，他精準(zhǔn)把脈，在“抓好中等生、做好中檔題、得好中等分”上下功夫，力爭讓臨界生突破“瓶頸”，實現(xiàn)超越，突出課堂實效，糾錯補(bǔ)漏夯基礎(chǔ)，強(qiáng)基固本抓規(guī)范，要求學(xué)生做一題會一題，做對題不失分，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；課堂上提倡抓反復(fù)反復(fù)抓，講規(guī)范打勝仗，培養(yǎng)學(xué)生做到審題準(zhǔn)、術(shù)語精、書寫明，給人耳目一新；教育學(xué)生在考試作業(yè)中，時時講規(guī)矩、處處講規(guī)范，讓規(guī)范內(nèi)化于心外化于行，起到了良好成效。</h3><h3> 以“老成持重”的風(fēng)度勇于擔(dān)當(dāng)</h3><h3> 管理經(jīng)驗豐富，教學(xué)成績豐碩，外校多次愿意高薪聘請，但他都一一回絕了，默默耕耘在教學(xué)一線?！八闹羞€需要我，我沒有理由退縮不前，我沒有理由不努力工作。習(xí)主席說得好，不忘初心，沒有退路，只有出路，沒有拒絕，只有負(fù)重奮進(jìn)！”何雙橋說。即將退休的他，面對一屆一屆學(xué)生，總是豪情萬丈、信心滿懷！學(xué)校交給他工作時總是說：“請領(lǐng)導(dǎo)放心,我有決心、有信心、有能力完成任務(wù)！”</h3><h3> 以“老牛舐犢”的余熱培養(yǎng)新人</h3><h3> 求學(xué)先做人。他改進(jìn)德育教育方法，堅持以德育人，變改封閉型為開放型、改嚴(yán)管型為管導(dǎo)型、改重知型為知行型、管導(dǎo)并舉，讓學(xué)生時時、處處都在正確的思想指導(dǎo)下，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范；不遺余力指導(dǎo)師生教學(xué)，與新教師結(jié)成師徒對子，堅持每周聽課指導(dǎo)，毫無保留地將自己的教學(xué)經(jīng)驗傳授給青年教師，先后培養(yǎng)了一大批青年骨干教師；成立數(shù)學(xué)興趣小組，指導(dǎo)學(xué)生參加各種競賽，2019年輔導(dǎo)唐濤等3位同學(xué)在全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲市一等獎。</h3> <h3>2017年11月27日，在高二期中考試總結(jié)會上作《如何提高教學(xué)質(zhì)量》專題報告，多次上示范課，在培養(yǎng)青年教師方面作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)！</h3> <h3>教育情懷</h3> 教育教學(xué)活動 <h3>教學(xué)過程中，十分重視班級文化建設(shè)和示范引領(lǐng)作用。</h3> <h3>班級文化是"班級群體文化"的簡稱。作為社會群體的班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級成員的言行傾向、班級人際環(huán)境、班級風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識，班級的墻報、黑板報、活動角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反映。圖為祁陽四中名優(yōu)班489班大掃除后教室現(xiàn)場！</h3> <h3>高三489班目標(biāo)。</h3> <h3>高三489班教師風(fēng)采。</h3> 自我修煉提升 <h3>不斷提升完善自己是我一生的追求！</h3> 研究中前行 <h3> 教師在教育教學(xué)上重視教研，就象農(nóng)民種莊稼重視技術(shù)一樣。農(nóng)民種莊稼如果年年堅守老辦法，使用老種子，不知道運(yùn)用新技術(shù)、好種子、好肥料，不掌握時令氣候，不懂病蟲害防治與農(nóng)藥使用方法，那么，農(nóng)民可能就會廣種薄收，甚至是顆粒無收。而教師只知道埋頭死教書、教死書，不研究教材與學(xué)生、教法與學(xué)法、自己與別人，不學(xué)習(xí)新的理論與新課標(biāo)要求，不研究總結(jié)自己的教育教學(xué)實踐，同樣會不出成績不出成果。記得剛走上講臺，還不知道什么是教研？如何做教研？但是，心里想著，我一定要做個優(yōu)秀的老師，要做個能贏得學(xué)生喜愛、領(lǐng)導(dǎo)賞識、同事認(rèn)同、家長信任的教師，要做個既能教出好成績、又能帶出好班級的教師。因為心里對自己有著這樣的要求和期許，因為心中有一個做優(yōu)秀教師的夢想，所以，教育教學(xué)工作上，不僅能堅持學(xué)習(xí)、實踐，而且不斷觀察、思考、總結(jié)。每天上完課，我都會仔細(xì)回憶自己課堂教學(xué)上的得失，并寫一點(diǎn)反思，每一天都要反思自己的班級管理上的做法與收獲，把班級發(fā)生的一些事情也記錄下來，也就是從那時候起，我就有了寫教育教學(xué)札記的習(xí)慣。我這樣堅持了多年，就開始在教育教學(xué)上凸顯優(yōu)勢了，所帶的班級學(xué)生不僅文明守紀(jì)，而且學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀，尤其是課堂教學(xué)上有了個人獨(dú)特的風(fēng)格。我把自己撰寫的教育教學(xué)札記中的一些案例、反思、敘事，還有對別人課堂教學(xué)的一些案例分析進(jìn)行整理后，向一些教育類雜志投稿，沒想到竟然會發(fā)表，參加縣、市、省級教師論文、案例、敘事隨筆評選活動，也屢屢得獎。這一些更堅定了我堅持走自我教研促自我成長的信心。教研工作也要與時俱進(jìn)，與校本、教本、生本相適應(yīng)，不斷改進(jìn)方式方法，只有這樣開展教研，只有建立在校本發(fā)展需要上的教研，才能落地、生根、開花、結(jié)果。</h3> <h3>教學(xué)中，我一慣注重對學(xué)生的情感教育，教育學(xué)生不僅要學(xué)好文化知識，更應(yīng)該培養(yǎng)自己的健全人格。根據(jù)教學(xué)實踐撰寫并發(fā)表了《怎樣才能快樂常在》。</h3> <h3>在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我十分重視對新知識的傳播，要求學(xué)生同步掌握新學(xué)知識。主編了《教與學(xué)整體設(shè)計》并由知識出版社出版，新華書店發(fā)行！</h3> <h3>新課程改革下十分注重學(xué)生素質(zhì)的提高，學(xué)業(yè)水平測試成了學(xué)生能否拿到畢業(yè)證的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)實需要，我主編了《高中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指南》并由首都師范大學(xué)出版社出版發(fā)行。</h3> <h3>高考數(shù)學(xué)能否得高分，關(guān)鍵一點(diǎn)是看小題能否獲得滿分，根據(jù)學(xué)生考試中的得分情況，我編寫了《非常小題訓(xùn)練》并由首都師范大學(xué)出版社出版發(fā)行。</h3> <h3>高考能否考出好成績，一輪復(fù)習(xí)很重要，如何搞好一輪復(fù)習(xí)，我編寫了《高考復(fù)習(xí)方案》并由北京教育出版社出版發(fā)行！</h3> <h3>高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)一輪打基礎(chǔ)，二輪提能力，我編寫了《高考數(shù)學(xué)二輪專題復(fù)習(xí)》并由開明出版社出版發(fā)行！</h3> <h3>高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)一輪打基礎(chǔ)，二輪提能力，三輪重模擬，為了精準(zhǔn)高效備考，我主編了三輪復(fù)習(xí)資料并由知識出版社出版發(fā)行！</h3> <h3>由于高考數(shù)學(xué)三輪資料切合學(xué)生備考實際，出版社多資重印出版發(fā)行！</h3> <h3>教學(xué)中，我十分重視對教材的研究，特別是對新教材的鉆研。如第一次上新教材人教A版后，撰寫并發(fā)表了多篇論文！</h3> <h3>能否調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性是提高教學(xué)成績的關(guān)鍵，根據(jù)對課堂教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)，我撰寫并發(fā)表了《讓學(xué)生敢問善問》</h3> <h3>師生互動才能構(gòu)建和謁課堂！</h3> <h3>將時事政治引入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣！</h3> <h3>怕數(shù)學(xué)是多數(shù)學(xué)生的共識，原因何在？對策又在哪里？</h3> <h3>多數(shù)學(xué)生害怕數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的捷徑是各個擊破，抓住專題內(nèi)在規(guī)律，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就輕松多了！</h3> <h3>在整體提高教育教學(xué)的基礎(chǔ)上不忘對特長的培養(yǎng)！</h3> <h3> 今天的我更加深刻的明白了教科研并不是寫一篇論文或是一個課題那樣簡單，它需要我們深入到教學(xué)一線中，注重及時收集和整理相關(guān)的材料，及時的作出反思和總結(jié)；同樣教科研也不是畢其功于一役的，它是一個長期漫長的過程，一項教科研成果也許需要半年、一年或更長時間才能見最終完成；這需要我們耐得住煎熬，忍得住勞累。沒有付出就不會有收獲，沒有對教育生命的執(zhí)著追求，就不可能鑄造一個個新的亮點(diǎn)，從而實現(xiàn)自身的價值，感受成長的喜悅。</h3>