<h3> 年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。一年一度的高考季又在眾多家長(zhǎng)和莘莘學(xué)子的企盼中如期而至，雖然人們對(duì)現(xiàn)存的高考制度眾說(shuō)紛紜，褒貶不一，但總的來(lái)說(shuō)這已然是目前中國(guó)社會(huì)相對(duì)公平的人才選拔制度了。</h3><div><br></div> <h3> 盡管有人還在質(zhì)疑高考制度的公平性，但我們應(yīng)該清醒地看到，國(guó)家已在逐步地改進(jìn)和完善，諸如廢除一些不合理的加分政策，取消高考移民資格，加大農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的招生指標(biāo)等等。至于為何不采用全國(guó)統(tǒng)一命題的高考試卷？為何不均衡劃撥各校在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一招生的指標(biāo)？為何不劃定全國(guó)統(tǒng)一的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)等，我想除了地方保護(hù)主義外，肯定還有其他諸多因素?？荚囯m然不是學(xué)生唯一的出路，但總比沒(méi)有這一條路要好！</h3> <h3> 一、為什么要推行高考？</h3><h3> 嚴(yán)格地說(shuō)，高考制度是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物。它起源于我國(guó)隋朝時(shí)期的科舉制度，是整個(gè)封建社會(huì)選拔人才最直接、最有效的途徑，無(wú)數(shù)地位低下、身份卑微的底層寒門(mén)弟子通過(guò)科舉考試這條捷徑改變了命運(yùn)、改寫(xiě)了人生，所以幾度廢除，又幾度興起，以致有人為之癡迷，更有人為之瘋狂。唐朝詩(shī)人孟郊四十六歲及第登科，于是賦詩(shī)高歌“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，喜悅之情溢于言表；清代舉子范進(jìn)，一生落魄，窮愁潦倒，五十四歲終于中舉，于是喜極而瘋，丑態(tài)百出。莫笑古人，今亦如此，試想：如果還有其他途徑安身立命，誰(shuí)會(huì)如此這般癡顛？</h3> <h3> 二、沒(méi)有高考，寒門(mén)學(xué)子還能拼什么？</h3><h3> “文革”時(shí)期，高考制度遭到廢除，社會(huì)秩序遭到破壞，鄧小平同志撥亂反正、順應(yīng)民心、且力排眾議，終于恢復(fù)了人們企盼已久的高考制度，筆者本人便是其中受益者之一。如果沒(méi)有高考，我們何以跳出農(nóng)門(mén)、改變?nèi)松?？我想許許多多的寒門(mén)子弟也會(huì)像我一樣，希望抓住這根救命稻草，擠過(guò)“獨(dú)木橋”，完成父母及自己的心愿，改變命運(yùn)，光耀門(mén)楣。所以高考制度的存在有它一定的必要性和合理性，沒(méi)有高考，寒門(mén)學(xué)子還能拼什么？</h3> <h3> 高考雖不是人生道路上唯一的橋，但卻省了你涉水過(guò)河的苦。我們?cè)鲪嚎荚嚕瑓s又無(wú)數(shù)次親見(jiàn)一紙文憑可以“芝麻開(kāi)門(mén)”的神奇。不親身體驗(yàn)，就感受不到寒門(mén)學(xué)子跳出農(nóng)門(mén)的重要。為什么每年都有那么多的人就像非洲遷徙的過(guò)河牛群，急于逃離生我養(yǎng)我的故土，因?yàn)槟抢锝^不只有《山楂樹(shù)之戀》里的清靜安閑，那里還有日復(fù)一日年復(fù)一年的臉朝黃土背朝天的煎熬與艱辛。曾有一位母親叮囑自己的兒子，不禁讓人心寒：“只要你能考上大學(xué)走出去，我們可以一輩子不見(jiàn)面”。跳出農(nóng)門(mén)，成了父母對(duì)孩子最大的期望，甚至大于孝悌倫理！而寒門(mén)起跳的資格，除了高考還有什么？由此看來(lái)，安徽六安毛坦廠中學(xué)萬(wàn)人送考的場(chǎng)面也就不足為怪了。</h3> <h3> 三、沒(méi)有高考，哪些人更有利？</h3><h3> 曾幾何時(shí)，干部的子女可以無(wú)條件的“頂職”，無(wú)須考試、無(wú)須選拔，父母退休后其子女則可直接頂替他們的工作崗位。后來(lái)這種不合理的社會(huì)現(xiàn)象遭到了人們普遍的詬病和唾棄，以致被政府無(wú)形的取消了，但是時(shí)隔不久，這種封建世襲制的余孽又死灰復(fù)燃，一些機(jī)關(guān)單位和壟斷部門(mén)又采取“換湯不換藥”的方式，變相地將這種不合理制度加以繼承和發(fā)揚(yáng)。于是像石油、電力、稅務(wù)、銀行等壟斷行業(yè)紛紛仿效，采取一些不公開(kāi)、不透明的招聘手段，招聘對(duì)象僅限于本系統(tǒng)、本行業(yè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)和員工的親屬及子女，所謂“肥水不流外人田”，其他人就連招考的資格都沒(méi)有，寒門(mén)弟子更是望洋興嘆了！</h3><h3> 如今，一些官二代、商二代、星二代等層出不窮，他們有著得天獨(dú)厚的條件和資源，根本用不著寒窗苦讀，也不用千軍萬(wàn)馬擠“獨(dú)木橋”，他們的父母和家族早就為他們鋪好了“紅地毯”，迎接他們的是星光璀璨的“綠色通道”，相比之下，寒門(mén)學(xué)子除了貧窮和辛酸、除了苦戰(zhàn)和拼搏，還能有什么？因此，“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”只是他們唯一而無(wú)奈的選擇。</h3> <h3> 四、沒(méi)有高考，整個(gè)社會(huì)將會(huì)嚴(yán)重失衡。</h3><h3> 目前，可以說(shuō)高考是通向社會(huì)最公平的渠道。高考，是青春的一次洗禮，是人生的一塊敲門(mén)磚。有人金榜題名、鳳凰涅槃；有人名落孫山、從頭再來(lái)，人生難得幾回搏。大學(xué)的校門(mén)始終向每個(gè)人敞開(kāi)，進(jìn)去了，是你的造化；進(jìn)不去，是你的宿命，努力了、拼搏了，無(wú)怨無(wú)悔，不怨天不尤人。不管怎樣，人生中總有一個(gè)盼頭、一份希望，沒(méi)有高考，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)又意味著什么？</h3><h3> 沒(méi)有高考，就等于關(guān)閉了一扇希望的大門(mén)，誰(shuí)還能安心學(xué)習(xí)、苦度時(shí)光？莘莘學(xué)子，寒窗苦讀，為的是有朝一日時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，爭(zhēng)取到學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，將來(lái)在社會(huì)上找到一席立身之地，所以才有社會(huì)的安寧和穩(wěn)定。</h3> <h3> 寒門(mén)學(xué)子通過(guò)高考跳出農(nóng)門(mén)，改變自己人生的命運(yùn)，甚至躋身于上層社會(huì)，這無(wú)形之中給了那些出身低微的人們一種激勵(lì)和鞭策，使他們有了一種積極向上的信心和力量，對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)便是一種正能量。相反如果沒(méi)有高考，人們便失去改變命運(yùn)的最好時(shí)機(jī)，貧富懸殊、地位懸殊會(huì)越來(lái)越大，仇富欺貧現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越明顯，由此引發(fā)的各種社會(huì)矛盾也會(huì)越來(lái)越激烈，從而導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的嚴(yán)重失衡。</h3><h3> 高考，就像杠桿一樣，調(diào)節(jié)著當(dāng)今整個(gè)社會(huì)的平衡度。因此，高考制度不僅起到了選拔人才、培養(yǎng)人才的有效作用，更起到了維護(hù)社會(huì)公平、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的積極效應(yīng)。</h3> <h3> ——為高考保駕護(hù)航！</h3><div> ——祝高考一路走好！</div> <h3 style="text-align: right;">2017年6月6日</h3>