從不同的角度解決問題，感受數(shù)學魅力

仰望窗外?

<h3>　　德國數(shù)學家克萊因所說：“音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學能給予以上的一切。”</h3><div> 數(shù)學的魅力就在于思考的過程中能碰撞出智慧的火花。<br></div> <h3> 在五年級人教版下冊總復習里有一道空間與圖形的練習。我們班同學在課堂上從不同的角度去理解題目，用不同的方法解答出來。</h3> <h3> 在解答這道題的第一問：這個盒子用了多少鐵皮？也就是求這個盒子的表面積（無蓋）。晨悅同學是分別找出長方體的長，寬，高，再根據(jù)長方體的表面積計算公式求出表面積，再減去一個底面積得出鐵皮面積。</h3> <h3>解法一（晨悅同學）：a＝30-5×2＝20（cm）</h3><div> b＝25-5×2＝15（cm）</div><div> c＝5（cm）</div><div> S表＝(ab＋ah＋bh)×2</div><div> ＝(20×15+20×5+15×5)×2</div><div> ＝(300+100+75)×2</div><div> ＝475×2</div><h3> ＝950（ cm2）</h3><h3> S鐵皮＝950-20×15</h3><h3> ＝950-300</h3><h3> ＝650（cm2）</h3><div> 晨悅同學的思路清晰，計算仔細，求出了這個盒子需要650平方厘米鐵皮。</div> <h3>　　而小越同學另辟蹊徑，直接根據(jù)盒子展開圖加上減去的四個正方形角是長方形，算出整體長方形的面積，再減去四個正方形角的面積就得到這個盒子需要多少鐵皮。</h3><h3>解法二（小越）：</h3><h3>S鐵皮＝S長方形－S正方形×4</h3><h3> ＝30×25－5×5×4</h3><h3> ＝750-100</h3><h3> ＝650（cm2）</h3><h3> 和晨悅同學解法相比，小越同學是直接根據(jù)展開圖來解，簡潔明了，同學們很喜歡。的確，在解決問題時，從不同的角度思考，解決的方法不一樣，但我們要盡量選擇容易理解，簡潔明了的方法即保證了正確率又提高了效率。</h3> <h3>　　另外晨悅同學開始在解答第二問求盒子的容積時，盒子的長和寬用30cm和25cm，這也是較多同學易犯的錯誤。說明把空間想像能力還有不夠，關(guān)鍵要把展開圖想像成立體圖形長方體，再想長方體的長、寬、高各是多少。若無法完成，可以通過動手操作來幫助理解。</h3><div> </div> <h3>　　一個來自生活中常見的紙盒的數(shù)學問題，里面藏著平面圖形與立體圖形的神奇轉(zhuǎn)換，考察到同學們觀察能力，空間想像能力，推理能力，動手操作能力，不同角度解決問題的能力等，一道解決問題讓我們領(lǐng)略到數(shù)學獨特的魅力。</h3>