<h3>觀察時(shí)間:2017.06.26</h3><div>觀察地點(diǎn):蒙二班</div><div>觀察人物:王錦萱</div><div>觀察教師:陳紅</div><div>觀察事件:繪畫(huà)活動(dòng)</div><div>觀察內(nèi)容:活動(dòng)一開(kāi)始，錦萱就拿了一張白紙急急忙忙地開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，她一會(huì)兒看這邊，一會(huì)兒又看那邊，動(dòng)作顯得有點(diǎn)急躁。我在一旁用語(yǔ)言提醒她：“錦萱，自己認(rèn)真畫(huà)?！甭?tīng)到我的提醒，她又開(kāi)始自己畫(huà)畫(huà)了。過(guò)了一會(huì)兒，她興沖沖地拿著作品給我看，“哇，你畫(huà)的線條畫(huà)真漂亮?！?“如果你能給樹(shù)木涂上顏色，那就更加漂亮了?！甭?tīng)了我的贊賞后她畫(huà)畫(huà)的勁頭更足了……</div><div>建議:家長(zhǎng)在家中要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，家長(zhǎng)要仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的說(shuō)話，多和孩子進(jìn)行交談活動(dòng)，了解孩子的思想，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成不怕困難，喜歡和他人進(jìn)行交流、交往的興趣，</div> <h3>觀察時(shí)間:2017.06.27</h3><div>觀察地點(diǎn):繪本教師</div><div>觀察人物:陳澤宇</div><div>觀察教師:劉聰聰</div><div>觀察事件:閱讀故事</div><div>觀察內(nèi)容:閱讀活動(dòng)開(kāi)始了，今天活動(dòng)的內(nèi)容是《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》，當(dāng)我出示了這本圖書(shū)，告訴幼兒，我們又要開(kāi)始閱讀活動(dòng)了，幼兒都非常開(kāi)心，活動(dòng)過(guò)程中，繪本故事的情節(jié)，給小朋友帶來(lái)了陣陣笑聲。魚(yú)魚(yú)小朋友更是舉手告訴我：他喜歡這個(gè)故事，牙醫(yī)要勇敢，把鱷魚(yú)的牙病看好。我也要勇敢，不怕困難，聽(tīng)了魚(yú)魚(yú)小朋友的話，大家都笑了，都說(shuō)自己也要勇敢。魚(yú)魚(yú)小朋友還說(shuō)：繪本書(shū)真好看，下次我們?cè)僖黄鹂锤嗪每吹膱D畫(huà)書(shū)?？吹紧~(yú)魚(yú)小朋友的進(jìn)步，我由衷地感到高興。</div><div>建議:家長(zhǎng)在家中要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，幫助孩子克服消極的情緒，保持積極良好的情緒，感受在克服困難中獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)生活中克服困難帶來(lái)的樂(lè)趣，幫助孩子成長(zhǎng)。</div> <h3>觀察時(shí)間:2017.06.23</h3><div>觀察地點(diǎn):蒙二班</div><div>觀察人物:張峻瑄</div><div>觀察教師:陳紅</div><div>觀察事件:收藏小亮片</div><div>觀察內(nèi)容:跳完了舞，小朋友們都回到了自己的小椅子上，可峻瑄小朋友卻站到了另一個(gè)小朋友的身旁，兩只小手在他她身上使勁的拽著什么東西，最后終于拽下來(lái)放到了手心里，她像寶貝一樣邊走邊看回到了自己的座位上，我見(jiàn)狀后，讓她張開(kāi)小手一看，結(jié)果是幾個(gè)‘小亮片’。我頓時(shí)明白了：小朋友的衣服上有許多這樣的小飾物??！</div><div>建議:家長(zhǎng)在給孩子選衣服時(shí)，一定建立在安全的基礎(chǔ)上，以舒適、耐用為重要原則。做到既安全又漂亮，穿到身上既舒適又方便。</div> <h3>觀察時(shí)間:2017.06.30</h3><div>觀察地點(diǎn):蒙二班</div><div>觀察人物:牛睿睫</div><div>觀察教師:陳紅</div><div>觀察事件:自由操作活動(dòng)</div><div>觀察內(nèi)容: 每次進(jìn)行自由操作時(shí)，孩子們都異常興奮。今天如往常一樣，孩子們挑選著自己喜歡的工作，在走動(dòng)觀察指導(dǎo)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)睿睫的玩具交換比較頻繁，玩具在他的手中停留不長(zhǎng)時(shí)間便會(huì)換掉。我走過(guò)去仔細(xì)觀察：睿睫拿到手的玩具胡亂擺弄一番，接著跟旁邊的小朋友互換，每次都會(huì)這樣，是他真的會(huì)操作了還是玩具引不起他的興趣？ </div><div>建議: 幼兒由于自身的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，在進(jìn)行動(dòng)手操作時(shí)會(huì)有一些不好的習(xí)慣。家長(zhǎng)和老師需要幫助幼兒養(yǎng)成良好的動(dòng)手操作習(xí)慣。</div> <h3>觀察時(shí)間:2017.06.29</h3><div>觀察地點(diǎn):蒙二班</div><div>觀察人物:鄧銘澤</div><div>觀察教師:劉聰聰</div><div>觀察事件:用拼插玩具拼一架飛機(jī)</div><div>觀察內(nèi)容:“老師你快看我的飛機(jī)好看么？”只見(jiàn)銘澤手里拿著一架用拼插玩具拼搭的飛機(jī)向我跑來(lái)，銘澤用拼插玩具插了一件很雄偉的飛機(jī)，機(jī)身、機(jī)翼飛機(jī)輪子都有，插的飛機(jī)很形象。</div><div>建議:教師指導(dǎo)幼兒可以再插一個(gè)戰(zhàn)斗機(jī)、直升機(jī)、未來(lái)的飛機(jī)，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可以制定的目標(biāo)更高一些。</div> <h3>觀察時(shí)間:2017.06.28</h3><div>觀察地點(diǎn):蒙二班</div><div>觀察人物:張昊芮</div><div>觀察教師:陳紅</div><div>觀察事件:操作美工活動(dòng)</div><div>觀察內(nèi)容:手工活動(dòng)中蕊蕊制作了一個(gè)圓圓的餅干，在餅干上她用彩筆帽印上了很多花紋，使得這個(gè)橡皮泥的餅干很立體，很形象。蕊蕊的動(dòng)手操作能力很強(qiáng)，制作的餅干也很形象，她還創(chuàng)造性的用彩筆印花，很有創(chuàng)意。</div><div>建議:對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可指導(dǎo)的難度稍微大點(diǎn)，對(duì)于能力弱的幼兒可鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的幼兒。</div> <h3>觀察時(shí)間：2017.06.26</h3><div>觀察地點(diǎn):蒙二班</div><div>觀察人物:劉欣悅</div><div>觀察教師:劉聰聰</div><div>觀察事件:及時(shí)收玩具，不和小朋友爭(zhēng)搶玩具筐</div><div>觀察內(nèi)容：“請(qǐng)小朋友把玩具收好?！痹捯宦湟?，悅悅會(huì)很快把自己的積木推倒在地上，還把旁邊小朋友的積木都推到，然后拼命的往筐里扔積木一邊扔一邊緊緊地抓住筐，看見(jiàn)小朋友過(guò)來(lái)，悅悅還沒(méi)等到積木全部收好就搬著筐往一邊走，想送進(jìn)柜子。 而小朋友也搬著筐，誰(shuí)也不愿放手。</div><div>建議:</div><div>1、 教師要和悅悅多交流，告訴哪些事情是應(yīng)該做的而哪些事情是不應(yīng)該做的，如：收積木時(shí)應(yīng)該收自己的，將積木輕輕的一塊一塊放進(jìn)筐里，送玩具也是幾個(gè)小朋友輪流的，學(xué)會(huì)商量，不要每次都搶著送，而使得一個(gè)也送不成，浪費(fèi)了時(shí)間。</div><div>2、 建議家長(zhǎng)在家時(shí)多給悅悅做一些安靜的活動(dòng)。</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3>觀察時(shí)間:2017.06.27</h3><div>觀察地點(diǎn):蒙二班</div><div>觀察人物:安炳炫</div><div>觀察教師:劉聰聰</div><div>觀察事件:能正確的完成掃豆子工作</div><div>觀察內(nèi)容: 安炳炫是我班孩子中年齡最小的，今天，他選擇工作時(shí)，選擇了生活區(qū)的掃豆子。他把豆子撒到盤(pán)中，用掃帚開(kāi)始掃，可是他沒(méi)有掌握正確的掃的動(dòng)作，所以他把盤(pán)中的豆子都掃到了工作毯周圍，只把一小部分豆子掃入碗中，但他很有成就感。第二遍：掃入碗中的豆粒越來(lái)越多，但還是往工作毯上撒。第六遍后，他已逐漸掌握了技巧，外面灑落的豆子只有幾粒，并能先把豆子掃到控制線上，再掃到碗中。第七遍，他能熟練的掌握掃的技巧，并發(fā)現(xiàn)了：把豆子掃到垃圾盤(pán)中用掃帚擋住垃圾盤(pán)的邊緣，豆子就不會(huì)灑出外面去。他很快的就完成了工作。完成后，我給他豎起了大拇指，他還有點(diǎn)不好意思了。</div><div>建議:在孩子操作的時(shí)候家長(zhǎng)作為支持者要給予一定的鼓勵(lì)，這個(gè)過(guò)程讓孩子不僅掌握了技能技巧，還培養(yǎng)了孩子善于思考的能力，同時(shí)，讓孩子體驗(yàn)了獲得成功的樂(lè)趣。</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3>觀察時(shí)間：2017.06.22</h3><div>觀察地點(diǎn)：蒙二班</div><div>觀察人物:盧鈺涵</div><div>觀察教師:劉聰聰</div><div>觀察事件:午餐吃飯</div><div>觀察內(nèi)容:午餐快結(jié)束了,大部分幼兒已經(jīng)出去洗手小便了，只見(jiàn)涵涵等二，三個(gè)小朋友仍在慢吞吞地進(jìn)餐，我告訴他們稍快些。不能左看右看，只見(jiàn)其他兩個(gè)幼兒快速地嚼起飯來(lái)，只有涵涵一個(gè)人還慢吞吞地、自顧自地悠閑地進(jìn)餐，不時(shí)左看看右看看?！昂?，加油呀，需要我?guī)兔?？?</div><div>建議:1.運(yùn)用集體榮譽(yù)感去激發(fā)思遠(yuǎn)，讓涵涵抓緊自己的動(dòng)作，為集體爭(zhēng)光，并長(zhǎng)此以往地影響她，讓涵涵逐步形成新的習(xí)慣。</div><div>2.我們與她家人交流，希望他們?cè)诩抑信浜鲜褂么瞬呗裕瑤椭^快地完成一件事?！耙路┞耍绊懭ス珗@玩的時(shí)間”、“飯吃慢了，會(huì)錯(cuò)過(guò)好看的電視”等，以此激發(fā)她盡快完成的目的。</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3>觀察時(shí)間:2017.06.26</h3><div>觀察地點(diǎn):圖書(shū)室</div><div>觀察人物:孫鳴陽(yáng)</div><div>觀察教師:劉聰聰</div><div>觀察事件:在圖書(shū)室看書(shū)</div><div>觀察內(nèi)容:今天下午上完第一節(jié)課，我讓孩子們到圖書(shū)區(qū)看圖書(shū)，請(qǐng)他們選擇自己喜歡的圖書(shū)看，培養(yǎng)他們保護(hù)圖書(shū)、喜歡看書(shū)的習(xí)慣，孩子們都顯得比較高興，剛開(kāi)始的時(shí)候，還紀(jì)律還比較好，過(guò)了一會(huì)兒，鳴陽(yáng)拿著圖書(shū)當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)汽車，嘴巴里還不時(shí)的發(fā)出：“滴滴、叭叭！”的汽車叫聲，一會(huì)又把書(shū)卷起來(lái)當(dāng)話筒唱歌</div><div>建議:應(yīng)該要即使去引導(dǎo)和糾正，因?yàn)楫?dāng)孩子們形成了某種不良的習(xí)慣后，要去糾正它是一件非常吃力的事，讓孩子去承受他們行為的后果是一種可行的辦法，讓他去體驗(yàn)自己的行為給自己帶來(lái)了什么樣的危害，去嘗嘗行為產(chǎn)生后的苦果。任何的說(shuō)教都沒(méi)有幼兒直接的經(jīng)驗(yàn)感受來(lái)的真切，來(lái)的有效！</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3>觀察時(shí)間:2017.06.26</h3><div>觀察地點(diǎn):圖書(shū)室</div><div>觀察人物:許辛澤</div><div>觀察教師:陳紅</div><div>觀察事件:在圖書(shū)室看書(shū)</div><div>觀察內(nèi)容:今天下午上完第一節(jié)課，我讓孩子們到圖書(shū)區(qū)看圖書(shū)，請(qǐng)他們選擇自己喜歡的圖書(shū)看，培養(yǎng)他們保護(hù)圖書(shū)、喜歡看書(shū)的習(xí)慣，孩子們都顯得比較高興，中間有好幾本書(shū)都掉在了地上，卻只見(jiàn)孩子從書(shū)上踩過(guò)的腳印，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)彎腰見(jiàn)圖書(shū)，面對(duì)這幅場(chǎng)面，我說(shuō)：“書(shū)寶寶已經(jīng)在地上躺了很長(zhǎng)時(shí)間了，怎么沒(méi)有人把書(shū)寶寶送回家呢？看！這本書(shū)寶寶已經(jīng)在哭了”沒(méi)人反應(yīng)，最后還是虎子小朋友把書(shū)撿起來(lái)放回了書(shū)架；</div><div>建議:在小朋友幫助別人的時(shí)候，教師要給予一定的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓其他幼兒明白助人為樂(lè)是好的事情，從而引導(dǎo)他們幫助別人，</div><div><br></div><div><br></div> <h3><br></h3><div>觀察時(shí)間:2017.06.22</div><div>觀察地點(diǎn):蒙二班</div><div>觀察人物:朱家君</div><div>觀察教師:杜英</div><div>觀察事件:當(dāng)小班長(zhǎng)帶領(lǐng)其他小朋友</div><div>觀察內(nèi)容:今天輪到壯壯當(dāng)小班長(zhǎng)，壯壯可開(kāi)心了，一會(huì)兒幫老師鋪?zhàn)烂?，一?huì)兒幫小朋友撿起垃圾……忙得滿臉笑容。終于吃午飯了，壯壯又開(kāi)始履行小班長(zhǎng)的責(zé)任，不斷地提醒組里的小朋友不要講話，安靜用餐：芯妍，你快吃飯，不許講話；峻瑄，你的飯都沒(méi)動(dòng)，快點(diǎn)吃飯，不要說(shuō)話啦…</div><div>建議:1.在孩子擔(dān)任小組長(zhǎng)期間，多多鼓勵(lì)多多支持，使其享受到遵守規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)。</div><div>2.與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓其在家中多多做些力所能及的事，參與家中的一些任務(wù)之中。</div><div><br></div> <h3>觀察時(shí)間:2017.06.22</h3><div>觀察地點(diǎn):蒙二班</div><div>觀察人物:呂梓涵</div><div>觀察教師:劉聰聰</div><div>觀察事件:在班里遵守班級(jí)規(guī)則</div><div>觀察內(nèi)容:梓涵剛來(lái)的時(shí)候，挺規(guī)規(guī)矩矩的，有時(shí)還顯得很沉默，一付心事重重的樣子?？墒菦](méi)過(guò)多久，她便開(kāi)始顯現(xiàn)出“本性”：課上課下時(shí)不時(shí)在教室跑來(lái)跑去，喜歡在小椅子上不停地扭動(dòng)身子，摸摸這碰碰那的，</div><div>建議:1．通過(guò)集體談話和個(gè)別談話活動(dòng)，幫助其了解班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)則，在腦海中初步建立起規(guī)則意識(shí)。</div><div>2．隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)教育，即根據(jù)孩子出現(xiàn)的違反規(guī)則現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行制止與教育。</div><div><br></div><div><br></div> <h3>觀察時(shí)間:2017.06.15</h3><div>觀察地點(diǎn):音樂(lè)教室</div><div>觀察人物:趙芯妍</div><div>觀察教師:陳紅</div><div>觀察事件:對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣</div><div>觀察內(nèi)容:在今天奧爾夫音樂(lè)課上，我們發(fā)現(xiàn)芯妍能較準(zhǔn)地感知音樂(lè)節(jié)奏，旋律且對(duì)音樂(lè)十分感興趣，在音樂(lè)教學(xué)中，喜歡上臺(tái)唱歌，跳舞，所以，我們盡量為其創(chuàng)造展示自己特長(zhǎng)的平臺(tái)，為其提供展現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)。</div><div>建議:讓我們關(guān)注每一位孩子的個(gè)體特征，抓住其獨(dú)特的信息，提供多方面平臺(tái)，促進(jìn)孩子的個(gè)性化發(fā)展。</div><div><br></div> <h3>觀察時(shí)間:2017.06.21</h3><div>觀察地點(diǎn):美工教師</div><div>觀察人物:吳藝?guó)?lt;/div><div>觀察教師:劉聰聰</div><div>觀察事件:喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，畫(huà)面色彩豐富</div><div>觀察內(nèi)容:藝?guó)櫴且粋€(gè)可愛(ài)的小女孩，喜歡和老師親近，愿意和其他小朋友交流溝通，在今天的繪畫(huà)課上藝?guó)櫾趯?duì)繪畫(huà)很感興趣，她的手部控制能力和手部的肌肉發(fā)展較好，藝?guó)櫹矚g用豐富的色彩裝飾畫(huà)面，整個(gè)畫(huà)面色塊均勻相稱，</div><div>建議:在關(guān)注個(gè)性，差異的同時(shí)還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展，</div><div><br></div> <h3>觀察時(shí)間:2017.06.26</h3><div>觀察地點(diǎn):蒙二班</div><div>觀察人物:張俊哲</div><div>觀察教師:劉聰聰</div><div>觀察事件:自由操作時(shí)進(jìn)行串珠子工作</div><div>觀察內(nèi)容:俊哲早上入園時(shí)微笑著和老師問(wèn)好，開(kāi)心地去選教具，他選擇了串珠子的工作，很快一條項(xiàng)鏈就串好了，拿給我?guī)退蚪Y(jié)。我建議說(shuō)：“能否參考間隔排序的方法，將珠子有規(guī)律地串起來(lái)?！彼_(kāi)始有點(diǎn)不情愿，后來(lái)我堅(jiān)持了一下，幫他把剛才的珠鏈打好結(jié)，就成了一根五顏六色的項(xiàng)鏈，放在一邊。在我的提醒下，把籃筐中的紅黃藍(lán)三種顏色的珠子挑出來(lái)，放在一個(gè)小籃筐中，供他使用。他開(kāi)始按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)這樣的規(guī)律來(lái)排序串珠子。過(guò)了一會(huì)兒，俊哲喜滋滋地將一條排序好的項(xiàng)鏈拿給老師打結(jié)。老師和他一起比較兩條項(xiàng)鏈的不同之處，他觀察了一下說(shuō)：“嗯，老師，這條最漂亮了?！笨≌芎荛_(kāi)心結(jié)束了游戲，和小伙伴分享他今早的收獲。</div><div>建議:向家長(zhǎng)溝通，希望家長(zhǎng)配合老師，督促幼兒在家也像幼兒園一樣，會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，幫助幼兒樹(shù)立自信心。</div><div><br></div> <h3>觀察時(shí)間:2017.06.19</h3><div>觀察地點(diǎn):蒙二班</div><div>觀察人物:劉若彤</div><div>觀察教師:杜英</div><div>觀察事件:觀察小烏龜</div><div>觀察內(nèi)容:班里有一個(gè)小朋友帶來(lái)了小烏龜和小朋友們一起觀察，若彤很喜歡小動(dòng)物，突然，她一臉緊張的神情拉著老師的手說(shuō)：“老師你快來(lái)看呢，那邊出事了。”老師被她弄得一下子云里霧里，不由得也跟著緊張起來(lái)了?？觳絹?lái)到自然養(yǎng)殖區(qū)。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步觀察，原來(lái)若彤大呼小叫的事情是一個(gè)魚(yú)缸有三只烏龜，有只小烏龜爬到了那只大烏龜?shù)谋成希屓敉X(jué)得很吃驚。</div><div>建議：若彤是一個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向的小女孩，在日常生活中老師要加強(qiáng)引導(dǎo)，多引導(dǎo)她和小朋友交流溝通，家長(zhǎng)和老師要給予一定的鼓勵(lì)，</div><div><br></div> <h3>觀察時(shí)間:2017.06.21</h3><div>觀察地點(diǎn):美工室</div><div>觀察人物:王靜怡</div><div>觀察教師:陳紅</div><div>觀察事件:進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)</div><div>觀察內(nèi)容:在繪畫(huà)課上老師講完后靜怡拿起了筆就畫(huà)畫(huà)了，當(dāng)老師巡視到她身邊，她趕緊把手遮住畫(huà)面，告訴老師：“不好看。”老師鼓勵(lì)她：“來(lái)，讓老師看看，你一定畫(huà)得很好的?！膘o怡慢慢地把手放開(kāi)了，老師告訴她，你把顏色涂好。最后，終于靜怡獨(dú)立完成了作品。</div><div>建議:加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家多關(guān)心幼兒，對(duì)幼兒在園的良好表現(xiàn)教師多進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，幫助幼兒樹(shù)立自信心。</div><div><br></div> <h3>觀察時(shí)間:2017.06.27</h3><div>觀察地點(diǎn):蒙二班</div><div>觀察人物:王梓彧</div><div>觀察教師:劉聰聰</div><div>觀察事件:鞋子反著穿</div><div>觀察內(nèi)容:今天下午，梓彧從廁所出來(lái)，鞋子反著穿著，我提醒他：“梓彧，看一下你的鞋子怎么了?”他馬上意識(shí)到穿反了，并且坐到椅子上，立即換了過(guò)來(lái)。緊接著，梓彧也跑到我面前問(wèn)我：“老師，你看我的鞋子對(duì)了嗎?”我說(shuō)：“你自己看一下？(其實(shí)，梓彧穿的是對(duì)的)他便走開(kāi)了，可他回去后，竟然把正的又換成了反的。很明顯，他還沒(méi)有分清鞋子的正反。</div><div>建議:帶幼兒學(xué)習(xí)兒歌《鞋寶寶》，兒歌的內(nèi)容就是教寶寶如何區(qū)分鞋子的正反，對(duì)寶寶是否穿對(duì)鞋子幫助很大，老師帶領(lǐng)幼兒把這首兒歌運(yùn)用到生活中，</div><div><br></div> <h3>觀察時(shí)間:2017.06.20</h3><div>觀察地點(diǎn):蒙二班</div><div>觀察人物:劉羽杉</div><div>觀察教師:杜英</div><div>觀察事件:學(xué)習(xí)小貓咪走路的樣子</div><div>觀察內(nèi)容:講完小花貓的故事“有誰(shuí)可以來(lái)前面和小朋友講一下小貓咪是什么樣子的？”羽杉說(shuō)：“我演小貓，我演小貓”我接著說(shuō)：“好的，這是一只什么樣的小貓呢，他走起路來(lái)是怎樣的？”接著迫不及待地學(xué)起了小貓走路的樣子，羽杉說(shuō)：“這只小貓很調(diào)皮，它走路時(shí)是東張西望的，又蹦又跳的，“你觀察的很仔細(xì)，真厲害！”我及時(shí)肯定了她的想法，</div><div>建議:表演中加入道具，才能讓參與表演的孩子進(jìn)入角色。在以后的活動(dòng)中可以繼續(xù)表演，逐步提高幼兒的表現(xiàn)能力。</div><div><br></div> <h3>觀察時(shí)間:2017.06.22</h3><div>觀察地點(diǎn):蒙二班</div><div>觀察人物:張瑞陽(yáng)</div><div>觀察教師:劉聰聰</div><div>觀察事件:喝牛奶時(shí)不小心弄灑了</div><div>觀察內(nèi)容:上午喝牛奶時(shí)瑞陽(yáng)不小心把牛奶弄灑在桌面上，剎那間，他就要用袖子去抹，我知道他怕被小朋友說(shuō)，怕被老師看見(jiàn)。我連忙握住他的胳膊，說(shuō)，“不要緊，不小心灑了老師擦一下就行了，不要弄濕衣服呀！”可能是他感覺(jué)自己的瑕疵被老師看見(jiàn)有點(diǎn)難為情，竟偷偷地摸起眼淚來(lái)。過(guò)后我偷偷問(wèn)他為什么哭，他也說(shuō)不出什么。</div><div>建議:與家長(zhǎng)溝通時(shí)，建議讓孩子自己開(kāi)心的玩，大人不要去約束他們，因?yàn)樗麄冎雷约阂笞约骸?lt;/div><div><br></div> <h3>觀察時(shí)間:2017.06.26</h3><div>觀察地點(diǎn):蒙二班</div><div>觀察人物:張法霖</div><div>觀察教師:杜英</div><div>觀察事件:自己穿衣服</div><div>觀察內(nèi)容:今天中午起床時(shí)，我發(fā)現(xiàn)法霖一直在觀看其他小朋友，而自己卻拿著衣服來(lái)回玩，我說(shuō)；“來(lái)，法霖，拿起褲子一只腳先放進(jìn)去?！狈剡B連往卻拿著衣服后退，說(shuō)：“老師我不會(huì)，”“不要緊，老師教你?！狈剡@才慢吞吞的把衣服過(guò)來(lái)，在我的鼓勵(lì)下，他試了幾次后，終于把褲子穿上了，我看出他內(nèi)心的喜悅。</div><div>建議:，每當(dāng)他們做事情時(shí)，我們要時(shí)刻注意，隨時(shí)給他們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，沖他微笑、點(diǎn)點(diǎn)頭，讓他們知道老師隨時(shí)關(guān)注他，給他增加信心。</div><div><br></div> <h3>觀察時(shí)間:2017.06.30</h3><div>觀察地點(diǎn):蒙二班</div><div>觀察人物:劉奕辰</div><div>觀察教師:杜英</div><div>觀察事件:上臺(tái)表演</div><div>觀察內(nèi)容:離園前，我組織幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲，小朋友一邊唱一邊做動(dòng)作。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，我提議請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友到前面來(lái)表演。小朋友的積極性一下子高漲了起來(lái)，表演變得很認(rèn)真很投入，都希望能獲得到前面表演的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)幾番上臺(tái)下臺(tái)，小朋友們的積極性都特別高，為了不打擊孩子們的積極性, 我依次把小朋友們都叫到了前面，讓他們充分表演，展示自己。奕辰看到我選她到臺(tái)上來(lái)表演，她起初有些不樂(lè)意，慢吞吞地走上來(lái)。當(dāng)音樂(lè)響起，臺(tái)下的小觀眾都為她鼓掌加油的時(shí)候，奕辰的興致也高了，臉上露出了微笑，大聲地唱了起來(lái)。</div><div>建議:對(duì)于性格內(nèi)向的孩子，我想她們不是不會(huì)，而是缺少一個(gè)機(jī)會(huì)。作為老師，如果能夠多給她們這樣的機(jī)會(huì)，那么我想她們一定會(huì)做的更好！在今后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該多關(guān)注她們，多給他們鼓勵(lì)，讓她們變得更自信，性格慢慢開(kāi)朗起來(lái)！</div><div><br></div>