<h3>2017年8月17日上午，萊州市中小學校長暑期讀書班正式開始，市教體局聘請了濰坊市校長培訓中心主任、原廣文學校校長趙桂霞做了《建設一所好學?！返膶＜覉蟾妫臐珠L主持了報告會。</h3><h3>現(xiàn)將報告主要內(nèi)容匯報如下：</h3> <h3>內(nèi)容提要：</h3><h3>1.學校發(fā)展的戰(zhàn)略設計</h3><h3>2.學校課程的規(guī)劃設計</h3><h3>3.學校建設的重要法寶</h3><h3>4.學校發(fā)展一直在路上</h3> <h3>一所新學校的核心定位應該是：</h3><h3>喚醒、激勵、引導從內(nèi)心生長的人；</h3><h3>建設新學校要從四個有關“人”的方面入手：</h3><h3>學生喜歡，</h3><h3>教師幸福，</h3><h3>家長滿意，</h3><h3>社會認可。</h3> <h3>提出學校發(fā)展愿景，</h3><h3>用“適才教育”，</h3><h3>凝聚學校形成價值追求和文化信仰。</h3> <h3>經(jīng)過提煉“心智模式”，形成情感認同感，再提出八個方面的戰(zhàn)略目標，相當于是學校發(fā)展規(guī)劃的“頂層設計”。</h3><h3>這八個方面分別是：</h3><h3>課程、課堂、學生、教師、干部、文化、環(huán)境和條件。</h3><h3>以學生為中心，重點是落實做好課程、課堂、教師和管理等四個關鍵因素。</h3> <h3>戰(zhàn)略有規(guī)劃，機制有構建。</h3><h3>做個五年規(guī)劃，一年解決一個重點問題。</h3><h3>逐年遞進，一年一個發(fā)展臺階。</h3> <h3>執(zhí)行了工作，再提出“適才教育”理念。</h3><h3>有兩點內(nèi)涵：因材施教和因需施教。</h3> <h3>“適才教育”體系的五個方面，涵蓋全校和家長，形成體系了。</h3> <h3>任何工作必須有反饋。</h3><h3>補捉問題，修正決策，確保效果。</h3><h3>有定期反饋、日常反饋、專項反饋、延伸反饋等四種方式。</h3> <h3>家委會的作用很重要。</h3><h3>輪值值日，每天活動能解決或優(yōu)化80個問題點，相當于是免費的第三方評價，這個作用太大了</h3> <h3>第一個問題的小總結：</h3><h3>五年規(guī)劃，五個效果，持續(xù)創(chuàng)新。</h3> <h3>回顧一下五年的發(fā)展歷程。</h3><h3>五個過程：</h3><h3>基于問題，調(diào)查研究，需求分析，頭腦風暴，總結行動。</h3> <h3>第2部分，關于廣文中學的課程建設。</h3><h3>源于學生的自主發(fā)展、個性發(fā)展和廣文味道（學校特色）。</h3> <h3>學科課程、特色課程、活動課程構成了“三位一體”的課程建設體系。</h3> <h3>學科課程（1.0版）主要是夯實學科基礎。</h3><h3>包含引橋課程、整合教材和適量練習。</h3> <h3>引橋課程的特點。</h3> <h3>前置知識和生活經(jīng)驗是引橋課程關注的研究問題。</h3> <h3>引橋課程的效果。</h3> <h3>學科教學的整合三原則，</h3><h3>加深和拓展了教師對教材的組合研究。</h3> <h3>舉個語文的單元主題教學《橋》的例子吧。</h3> <h3>再看語文的《動物》單元主題教學例子。</h3> <h3>每篇文章都有主題，如何整合，一節(jié)課完成？教師設計很關鍵。</h3> <h3>以語文為例，這樣的整合課型有10類，</h3><h3>請仔細閱讀。</h3> <h3>活動課程助推個性。</h3><h3>相當于是校本課程的2.0版。</h3><h3>有如圖示的四種類型，請查看。</h3> <h3>開設離校課程的三個作用。</h3> <h3>以離校課程為例，主題班會、畢業(yè)校會、校園送別等三種形式。</h3> <h3>關于離校課程和談話交流，我的收獲與體會：</h3><h3>問題不能轉化為情緒；</h3><h3>宣泄情緒是為了打通感情。</h3> <h3>學校課程體系小結……課程設置網(wǎng)絡圖。</h3> <h3>課程深層次改革，是把活動轉化為課程。</h3><h3>活動是平面的，課程是有深度的。</h3> <h3>校本課程3.0版是：</h3><h3>基礎+分層、分類、綜合的課程。</h3><h3>請看各科具體的分類情況。</h3> <h3>還以語文為例的，基礎+分四類主題的校本課程示例。</h3> <h3>比如，“能力點”主題類型，～～～《巧妙的構思》，幾篇文章，一課完成。</h3> <h3>《變色龍》是課堂學習的主文章。</h3> <h3>深化分析一下。</h3> <h3>小組或個人展示一下。</h3> <h3>比較閱讀，拓展一下。</h3> <h3>再如，“文體組合”主題類型：</h3><h3>讀透一組文章，</h3><h3>總結一個技巧，</h3><h3>學會一類寫作。</h3><h3>寫作教學的“三一”技巧。</h3> <h3>讀透一組范文，</h3><h3>這是教師引導設計的功夫。</h3> <h3>學生交流研討之后的展示，</h3><h3>學生互評，教師點評即可。</h3> <h3>應用性作業(yè)，當堂達標。</h3> <h3>專題類型：知人論詩。</h3><div>把詩詞大家分人深化研讀，加深感知；</div><div>分類對比延讀，加深感悟。</div> <h3>高效學習需要把握三類知識：</h3><h3>陳述性知識，程序性知識，策略性知識。</h3><h3>陳述性知識是復述課本的，</h3><h3>程序性知識是歸類知識的，</h3><h3>策略性知識是應用知識的。</h3><h3><br></h3> <h3>說明事物抓特征單元，示例。</h3> <h3>表現(xiàn)藝術技巧主題單元，示例。</h3> <h3>小結：行動研究就是不斷尋求方法的研究。</h3> <h3>凡事，思考。</h3><h3>多問幾個“為什么？”“怎么辦？”“是這樣嗎？”</h3> <h3>克服慣性思維，學會改變和創(chuàng)新。</h3> <h3>實際上，作為學校決策者，</h3><h3>我們不知道的信息有很多，大約55%。</h3><h3>要利用民主和傾聽，才能科學決策。</h3> <h3>第3個問題是，學校建設的五個重要法寶。</h3><h3>一是樹立客戶的理念。</h3><div>從關注客戶的抱怨開始，</div><div>我的崗位是服務對象提供的。</div> <h3>看看我們各層級的客戶。</h3> <h3>二是測量。要用數(shù)據(jù)表達信息，學會量化是更好的。</h3><h3>測量評價的方法有以下六個：</h3><h3>匯總統(tǒng)計表，優(yōu)先排序法，響應數(shù)值法，</h3><h3>頭腦風暴法，網(wǎng)格圖法，魚骨圖法。</h3> <h3>以“人～物”為坐標軸，分析利益關系。</h3><h3>舉個語文教改的例子。</h3> <h3>利益分析網(wǎng)格圖。</h3> <h3>三是診斷。</h3><h3>追問問題背后的問題。</h3> <h3>四是改進。</h3><h3>能夠見效的方面堅定行動。</h3> <h3>五是流程。</h3><div>制定做事的程序。</div> <h3>對流程的深度理解。</h3> <h3>把握五個法寶之后</h3><h3>如何改變？</h3><h3>且看對“改變”的理解。</h3> <h3>改變就有了無數(shù)的機會。</h3><h3>對師生而言，改變就是一種煥新的生命狀態(tài)。</h3><h3><br></h3> <h3>第4個問題，是學校建設一直在路上。</h3><h3><br></h3> <h3>課程校本化現(xiàn)在是在3.0上，</h3><h3>將來會繼續(xù)努力，不斷發(fā)展，提升……</h3><h3>學?？傮w規(guī)劃發(fā)展也是如此。</h3> <h3>尹文濤局長最后總結：</h3><h3>先進的教育理念，</h3><h3>務實的教育探索，</h3><h3>精致的教育方法，</h3><h3>很好的教育經(jīng)驗，</h3><h3>充實的精神大餐。</h3><h3>提出要求：</h3><h3>認真學習，仔細領會，結合實際，用于實踐。</h3>