<h3>觀察時(shí)間:2017.08.15</h3><div>觀察地點(diǎn):中二班</div><div>觀察人物:譚道涵</div><div>觀察教師:劉聰聰</div><div>觀察事件:不愛吃蔬菜</div><div>觀察內(nèi)容: 譚道涵小朋友在剛?cè)雸@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)吃午飯時(shí)他不愛吃蔬菜，只喜歡喝湯吃饅頭，于是我不停地講解吃蔬菜的好處，而且不斷地鼓勵(lì)他，效果還不錯(cuò)，大部分的菜都吃光了。每次吃午飯之前我都會(huì)和譚道涵小朋友交流鼓勵(lì)他一下，現(xiàn)在他可以自己主動(dòng)的吃蔬菜，</div><div>建議:1.建議家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)孩子做餐前服務(wù) </div><div> 孩子天生就對(duì)餐前的準(zhǔn)備工作感興趣，我們可以利用他們好奇、好動(dòng)的天性，讓他們幫忙擺桌椅、端菜、分碗勺，甚至在家做菜時(shí)讓他們幫忙拿佐料等，面對(duì)自己參與勞動(dòng)所得的成果，孩子自然會(huì)很開胃。</div><div> 2.給孩子積極的暗示 </div><div> 吃飯時(shí)，我們要表現(xiàn)出對(duì)食物極大的興趣，可以邊吃邊贊：“真好吃！”“我們都喜歡吃?！焙⒆拥玫椒e極的暗示后會(huì)主動(dòng)地模仿。</div> <h3>觀察時(shí)間:2017.08.14</h3><div>觀察地點(diǎn):中二班</div><div>觀察人物:李向羽</div><div>觀察教師:劉聰聰</div><div>觀察事件:清楚的敘述自己看到的事情</div><div>觀察內(nèi)容:在下午幼兒喝水時(shí)，向羽拿到水杯很快就喝完了，主動(dòng)跑到我身邊和我說(shuō)“老師，我去海底大世界了”我說(shuō)“哦，周末媽媽帶你去海底世界你都看到了什么呀？”“有金魚，黑魚還有大鯊魚還有那個(gè)水母，特別漂亮……”</div><div>建議:我們關(guān)注每一位孩子的個(gè)體特征，抓住其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，提供多方面平臺(tái)，促進(jìn)孩子的個(gè)性化發(fā)展。如:小小表演家，我會(huì)講故事……</div> <h3>觀察時(shí)間:2017.08.15</h3><div>觀察地點(diǎn):繪本室</div><div>觀察人物:張瑞陽(yáng)</div><div>觀察教師:劉聰聰</div><div>觀察事件:簡(jiǎn)單說(shuō)出繪本故事</div><div>觀察內(nèi)容:今天我們?cè)诶L本室進(jìn)行閱讀活動(dòng)時(shí)瑞洋拿起了一本《彩虹色的花》向我走來(lái)，說(shuō)：“老師，我想讓你講故事?！蔽艺f(shuō)：“這本故事老師講過(guò)很多次，你可以給老師講講這本里有什么故事么？?！薄昂醚剑屎缟幕ńo了小刺猬花瓣，讓他擋雨……”</div><div>建議:對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)自主閱讀是可以嘗試的，瑞洋可以講出非常熟悉的繪本故事，所以在瑞洋跟我講完《彩虹色的花》這個(gè)繪本故事時(shí)，我及時(shí)的給予了表?yè)P(yáng)。相信經(jīng)過(guò)多次練習(xí)之后瑞洋的閱讀水平會(huì)有很大的提高。</div> <h3>觀察時(shí)間:2017.08.04</h3><div>觀察地點(diǎn):中二班</div><div>觀察人物:趙芯妍</div><div>觀察教師:劉聰聰</div><div>觀察事件:老師的小助手</div><div>觀察內(nèi)容:芯妍是個(gè)能歌善舞的小姑娘，無(wú)論是唱歌活動(dòng)還是舞蹈活動(dòng)都表現(xiàn)的很棒，最重要的是芯妍有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)話口齒清晰，干脆利落。經(jīng)常帶領(lǐng)小朋友們朗讀古詩(shī)兒歌，跳舞蹈等，成了老師的得力小助手。</div><div>建議:我們關(guān)注每一位孩子的個(gè)體特征，抓住其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，提供多方面平臺(tái)，促進(jìn)孩子的個(gè)性化發(fā)展。如:小小表演家，我會(huì)講故事……</div> <h3>觀察時(shí)間:2017.08.15</h3><div>觀察地點(diǎn):中二班</div><div>觀察人物:劉羽杉</div><div>觀察教師:劉聰聰</div><div>觀察事件:不愛睡午覺</div><div>觀察內(nèi)容:羽杉是個(gè)活潑可愛的小女孩，這幾天午睡時(shí)精神勁特足?？偸撬暮芡怼Ｓ變阂呀?jīng)睡下很久，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，但我還是不斷地聽到有誰(shuí)在小聲地哼，還不停的動(dòng)來(lái)動(dòng)去。這是誰(shuí)呢？我便去檢查，原來(lái)羽杉還沒睡著。 </div><div>建議:一到午睡時(shí)間，我就坐在她旁邊，慢慢拍著她，她的眼睛不會(huì)睜開。慢慢地她能睡著了，</div> <h3>觀察時(shí)間:2017.08.07</h3><div>觀察地點(diǎn):美工室</div><div>觀察人物:劉欣悅</div><div>觀察教師:劉聰聰</div><div>觀察事件:認(rèn)真涂鴉</div><div>觀察內(nèi)容:剛開始給房子涂鴉時(shí)，悅悅表現(xiàn)還不錯(cuò)，積極地用筆在紙上認(rèn)真地涂著。但是，還不到兩分鐘她就開始不耐煩，坐不住，四處張望著，看到我正在看她，她連忙低下頭接著寫。我適時(shí)表?yè)P(yáng)了悅悅。這次，我坐到她旁邊說(shuō)：“我來(lái)看你能不能把房子涂的很漂亮啊又？”結(jié)果，她認(rèn)真的涂了很長(zhǎng)時(shí)間，</div><div>建議:繼續(xù)鍛煉她的耐性：通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)等方式，讓她更加有耐心的完成作業(yè)。對(duì)她這樣的孩子，布置的任務(wù)應(yīng)當(dāng)從易到難，讓她能體驗(yàn)到成功的喜悅。</div> <h3>觀察時(shí)間:2017.08.17</h3><div>觀察地點(diǎn):中二班</div><div>觀察人物:張俊哲</div><div>觀察教師:劉聰聰</div><div>觀察事件:我會(huì)自己穿衣服</div><div>觀察內(nèi)容:“聰聰老師，你看！我自己穿的衣服！”午睡一起床，俊哲就笑瞇瞇地走到了我面前，讓我檢查他穿的衣服。呀，你真能干！衣服穿整齊了，褲子也穿好了，鞋子也穿好了。我捏了一下他的小鼻子，夸獎(jiǎng)他：“你真能干！”俊哲立刻咧開了小嘴巴，樂呵呵地笑了起來(lái)，高興地離開了。</div><div>建議:每次午睡起床后和下午離園前我都會(huì)用一段時(shí)間幫助他們整理一下衣褲。慢慢地這段時(shí)間也就成了我和孩子們相互溝通、說(shuō)說(shuō)甜蜜悄悄話的時(shí)間了。 </div> <h3>觀察時(shí)間:2017.08.09</h3><div>觀察地點(diǎn):中二班</div><div>觀察人物:許辛澤</div><div>觀察教師:劉聰聰</div><div>觀察事件:自己動(dòng)手穿衣服</div><div>觀察內(nèi)容:以前每次午睡后我都會(huì)幫虎子整理好他的褲子（正反），最近幾天我剛想幫助他，虎子就說(shuō)“聰聰老師，你看我會(huì)弄了”虎子指著自己的褲子，我表?yè)P(yáng)他后，虎子對(duì)我說(shuō)：“聰聰老師，這是我媽媽給我買的新衣服，”我微笑著說(shuō)：“是嗎，很好看呀，我也很喜歡呢，”</div><div>建議:每個(gè)小朋友，我都會(huì)在整理衣物時(shí)與他說(shuō)上一段甜蜜的悄悄話，有表?yè)P(yáng)，有希望、有建議……在幫孩子整理時(shí)，我和孩子們是如此之近，眼睛與眼睛對(duì)視，心靈與心靈交流。</div>