<h3><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 2017-2018第一學(xué)期初崇明島路小學(xué)有幸邀請(qǐng)到管斌全教授蒞臨講學(xué)。</b><br /></h3> <h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b> 管斌全教授：天弘數(shù)字化考核研究院院長、《中小學(xué)校長之家》主編、浙江大學(xué)EMBA、全國100多所學(xué)校名譽(yù)校長及管理顧問，在多年潛心鉆研"大數(shù)據(jù)"理論、《易經(jīng)》原理、"積分制管理"和"工分制管理"理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合中小學(xué)教師績(jī)效考核的實(shí)踐，發(fā)明了"教師績(jī)效考核的三大抓手"，提出了"數(shù)字化考核"理論，被譽(yù)為"中國中小學(xué)教師績(jī)效考核第一人"。<br /></b></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b> 8月23日，管教授分別對(duì)崇小的老師們進(jìn)行了《幸福生活，從"心"開始，幸福教師的六項(xiàng)修煉》和《全新績(jī)效考核方式："數(shù)字化考核"》的培訓(xùn)。</b></span><br /></h3> <h3><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 上午培訓(xùn)篇《幸福生活，從"心"開始，幸福教師的六項(xiàng)修煉》<br /></b></h3><h3><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 2017年8月23日上午8：30，崇小老師們精神飽滿地齊聚四樓階梯教室在管斌全教授的帶領(lǐng)下進(jìn)行了幸福教師的六項(xiàng)修煉。管教授指出當(dāng)前人們的心態(tài)普遍存在浮躁、迷茫、煩惱這些問題，我們應(yīng)該反思，我們明明一直在打拼，收入逐年遞增，物質(zhì)生活也越來越好，可是我們幸福感為什么沒有得到相應(yīng)的提升呢？因?yàn)樾臑槲镆郏饨绲奈镒笥伊俗栽诘男?，我們?cè)谧分鹜馕锏倪^程中迷失了本心，我們?cè)摂U(kuò)大心量，做加法；減少欲望，做減法。</b></h3><h3><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 管教授通過一系列的問題并旁征博引了《傳習(xí)錄》《黃帝內(nèi)經(jīng)》《教女遺規(guī)》，宋代哲學(xué)家陸九淵、明代心學(xué)大師王陽明"心學(xué)"等典故、名理，循序漸進(jìn)地指出修心的重要性。修心，破心中賊，讓自己的心靈不再浮躁、迷茫、煩惱，使身體健康、家庭幸福、工作順利，讓老師們感同身受。</b></h3> <h3><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 認(rèn)真聽講做筆記的老師們</b></h3> <h3><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 與管教授互動(dòng)學(xué)習(xí)交流的老師們</b></h3> <h3><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 相信崇小的老師們通過幸福教師的六項(xiàng)修煉，一定會(huì)做幸福教師，辦幸福教育，享幸福人生，讓崇小的每一個(gè)孩子在幸福中快樂成長。</b></h3> <h3><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 下午培訓(xùn)篇《全新績(jī)效考核方式："數(shù)字化考核"》 讓教師充滿活力！讓管理變得簡(jiǎn)單！</b></h3><h3><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 下午2：00教師培訓(xùn)正式開始，管斌全教授從數(shù)字化考核的意義、內(nèi)涵、實(shí)施三方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，提出數(shù)字化考核＝精細(xì)化管理+人性化管理，數(shù)字化考核是為了抓管理，提質(zhì)量，影響教學(xué)質(zhì)量的三大因素是：教師、學(xué)生、家長。而數(shù)字化考核能很好地提高和促進(jìn)教師40分鐘課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。整場(chǎng)培訓(xùn)，管斌全教授的講解深入淺出，事例生動(dòng)形象，讓老師們充分感受到數(shù)字化考核的神奇魔力。</b></h3><h3><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 管教授的數(shù)字化考核讓我們的績(jī)效考核更科學(xué)、合理、完善、公平、公開，通過考核，肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)不足，指出下一階段努力的方向，從而激發(fā)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓教師們時(shí)刻以積極飽滿創(chuàng)新地工作狀態(tài)投入到每天的教育工作中來，讓教師充滿活力！讓管理變的簡(jiǎn)單！這也是幸福教育的體現(xiàn)。</b></h3> <h3><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 下午培訓(xùn)的互動(dòng)交流</b></h3> <h3><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 未來崇小的教育將會(huì)是幸福的教育，崇小的孩子會(huì)是幸福的孩子，崇明島路小學(xué)必定會(huì)成為一所讓人羨慕的名副其實(shí)的幸福學(xué)校，崇小的全體師生將為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)孜孜不倦的努力。（黃島區(qū)崇明島路小學(xué)）</b><br /></h3>