<h3>曾經(jīng)，有人說過——</h3><div>教師不僅僅是園丁，我們自己本身應(yīng)該是一朵美麗的花。<br></div><div>教師也不是春蠶，我們的生命在每一個(gè)季節(jié)。<br></div><div><br></div> <h3>教師還不是人類靈魂的工程師。人類的靈魂不可能是一個(gè)機(jī)器，讓工程師任意修理，用一個(gè)固定的工藝流程去塑造或者改變。而且，教師自己的靈魂由誰去塑造呢？<br></h3><div><br></div> <h3>教師更不是蠟燭。那種把教師看成是點(diǎn)燃自己照亮別人的說法，其實(shí)很荒唐。把學(xué)生發(fā)展的前提建立在犧牲教師的基礎(chǔ)之上，顯然并不妥當(dāng)。<br></h3><div><br></div> <h3>有人說，教師是絢麗的晚霞，在照亮天空的同時(shí)，也呈現(xiàn)出自己的美麗。但是，晚霞退卻時(shí)，那星星和月亮構(gòu)成的夜色天空難道不美麗嗎？<br></h3><div><br></div> <h3>教師究竟是什么？<br></h3><div>其實(shí)，教師就是教師。教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長的伙伴。教師首先是一個(gè)人，有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋。<b>教師必須做好一個(gè)人，爭取做一個(gè)大寫的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。</b><br></div><div><br></div> <h3>校園、教室是教師與學(xué)生共同筑造的王國，是生命扎根的廣袤土地，是故事演繹的遼闊舞臺(tái)，是傳奇書寫的多彩畫卷，是一個(gè)個(gè)平凡而閃亮的日子的疊加，是一組組精彩而從容的課程的穿越……<br></h3><div><br></div> <h3>教師的心就這樣，詩意地棲息于校園、教室中，在學(xué)生的心靈上，穿越，編織，賦予，顯現(xiàn)……<br></h3> <p class="ql-block">用靈魂影響靈魂，用生命塑造生命，代代相傳，這是美好的傳承，延續(xù)……</p><p class="ql-block"><br></p><h5><br></h5><h5> 大部分文字摘抄自朱永新《榜樣教師叢書》序言</h5><h5> 大部分圖片來自高三各班教師節(jié)主題宣傳版面</h5>