<h3> “學本課堂”創(chuàng)建項目是面向中國教育科學研究院教育綜合改革實驗區(qū)的五個重點項目之一，具有先進性、系統(tǒng)性、操作性、實效性等特點。學本課堂建設是實施深度課改的標志，是深化素質教育思想的重要體現，也是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要渠道。我校為了響應區(qū)教育局的號召，很好地投身于學本課堂的實踐，于2017年8月30--31日兩天由假期專門派去北京學習“學本課堂”教學改革的教師對全校一線教師進行了全方位的培訓，培訓使大家受益頗多。</h3> <h3>外出教師學習掠影</h3> <h3>楊思雨主任分享理論學習的感悟</h3> <h3>王海波主任談小組創(chuàng)建的重要性與意義</h3> <h3>陳闖校長動員教師一起體驗小組創(chuàng)建</h3> <h3> 全體總動員，教師們在熱烈的體驗中感悟小組創(chuàng)建的真諦。</h3> <h3> 學本課堂一改往日課堂稱謂，教師由高高在上的權威變成了與學生平等的大同學，班長和學習委員也分別晉升為主任助理和學術助理，課堂打破了以往的模式，將變學生絕對服從為更加和諧與融洽。教導主任楊思雨、科研主任王海波、數學組長鄭鳳榮、語文組長呂賢玲、外語組長張美玲等都分別進行了分享，談了外出學習的感悟，表了自己愿意帶領全組教師努力實踐的決心。</h3> <h3> 大家共同模擬班級小組創(chuàng)建的過程，通過學習培訓和實際模擬，全體教師一致認為：成功的小組創(chuàng)建可以使班級凝聚力大大增強，組內凝聚力爆棚，學生個人的責任意識大大提升，更會使每個學生的學習能力和學習自覺力不斷提升。</h3> <h3> 為了更好地進行學本課堂實驗，各大教研組展開了緊張的集體備課，深入研究各科小組創(chuàng)建策略及三單一案的相關內容，為實驗的順利開展做好前期準備。</h3> <h3> 開學第一周，初一、初二兩個學年就著手進行了班級小組的創(chuàng)建工作，教師以班級為核心，組成指導團深入任課班級指導學生小組創(chuàng)建，學生熱情參與，積極動腦筋想問題，只用了兩節(jié)課就很好地完成了小組的組建，選出了各科學習長、學術助理，制定了小組的奮斗目標和共同愿景，成功而準確地給本組命名，選定組歌，學生對這樣的學習方式感到興奮，表示喜愛。</h3> <h3> 課改對于我校教師來說并不陌生，我校從2007年至今，已經經歷了初中課堂“六四三”有效教學模式到“四三三”教學模式的深化過程，教師有經驗和理論基礎，雖然改革的道路不會一帆風順，但是我們會堅持團隊學習、系統(tǒng)思考，精誠合作，最后會做到自我超越，我們堅信：只要用心去做，持續(xù)不斷地從事教育科學研究，就一定能夠形成我校特色，推動學校創(chuàng)新發(fā)展。 <br></h3>