<h3>優(yōu)秀班主任的八個金點子</h3><div> 有人說，沒當過班主任的老師，教育生涯不完整。有人說，想要成為好老師，必須學會當好班主任。</div><div> 怎么處理班級里的那些糟心事？怎么和各種類型的學生相處？用什么樣的方式管理好班集體，引導孩子不斷成長？</div><div> 在班級管理中，老師們應(yīng)該明白這一點：“學生并不在乎你知道多少，但要讓他們知道你多么關(guān)心他們?！彪m然，你并不需要和他們成為摯友。只要你不斷為維護師生感情而投資，總會為此而得到回報：學生更傾向于服從你的要求；即使你犯了錯誤，也更容易得到學生的諒解。</div><div><br></div><div>1、學生可能會試探你的底線以及你是否勝任</div><div>這種試探表現(xiàn)為各種違反紀律的行為（說悄悄話、開小差等），這是對你課堂管理能力的考驗。你需要保持冷靜，及時做出適宜的反應(yīng)。保證教學過程的連續(xù)性。</div><div>這也意味著師生全力以赴，每一個學生全神貫注，整個教學過程緊張有序地進行。但教學過程中難免出現(xiàn)各種突發(fā)情況，打破了正常的教學秩序，教室里陷入混亂之中。</div><div>教師需要重新喚起學生的注意力、花費很多的時間恢復原來的教學節(jié)奏。</div><div>教師尤其需要注意的是，由一項教學活動過渡到另一項教學活動，要盡力保持平穩(wěn)，保證整個過程的連續(xù)性。</div><div><br></div><div>2、快節(jié)奏的教學更容易吸引學生的注意力</div><div>讓學生能動地參與在整個教學過程中，保證教學內(nèi)容的趣味性、條理性和教學的節(jié)奏感，可以有效地減少課堂行為問題，雖然這聽起來有點陳詞濫調(diào)。</div><div>學生不遵守紀律的行為大多都是對乏味、枯燥的教學的反應(yīng)，所以，快節(jié)奏的教學更容易吸引學生的注意力。</div><div><br></div><div>3、正面陳述你的紀律和要求</div><div>有的教師習慣于要求學生不做什么，而很少考慮要求學生做什么。這種負面的要求方式往往效率不高，不要期望學生猜測你的意圖。</div><div>給學生提出較高的標準（包括學業(yè)和課堂行為），雖然學生很難超出你的要求，但一般也不會違反你的標準。</div><div><br></div><div>4、規(guī)則并不是越多越好，關(guān)鍵在于執(zhí)行</div><div>你需要控制你的課堂。但也沒有必要給學生處處設(shè)限。把班級規(guī)則張貼在教室的明顯處。</div><div><br></div><div>5、維護學生的自尊心</div><div> 避免和學生公開對峙，從長遠來看，這種對峙不會有勝利者。如果和學生有不同的意見盡可能私下里交流。不要在其他學生面前批評犯錯誤的學生。</div><div><br></div><div>6、借用沉默的力量</div><div> 與學生視線接觸時應(yīng)保持沉默，沉默就是力量，學會有效地使用它。每次發(fā)出指令后，停頓片刻并深呼吸幾下，這樣做可以使你保持平靜，并給學生留出時間反省并意識到自己的錯誤。</div><div>如果感覺有必要采取進一步的升級行為，升級之前，請深呼吸并停頓片刻，考慮有沒有升級的必要。避免大聲訓斥或者羞辱學生，這樣做只會導致學生憎恨你，使其他學生產(chǎn)生對違反紀律的學生的同情。</div><div> 你并不需要學生對你的敵意和恐懼，也無需陷入強烈的沖突之中。</div><div><br></div><div>7、不要反應(yīng)過度</div><div> 當你在全班學生面前失去鎮(zhèn)定的時候，是他們而不是你在控制你的行為。有些學生會嘗試發(fā)現(xiàn)你的熱鍵——導致你失控的行為，要學會控制自己的行為。記住，學生大多數(shù)使你惱怒的行為并非出于邪惡或怯懦，僅僅是不合適而已。</div><div>當然，如果一個學生的不良行為有可能傷害到他人或有可能使集體財務(wù)受損失，應(yīng)采取措施及時制止。這時候，你可能需要其他成年人的幫助。不要對學生過去的錯誤念念不忘，喋喋不休只會導致學生的疏遠。</div><div><br></div><div>8、有選擇地做出反應(yīng)</div><div> 學會忽略一些輕微的違反紀律的行為，尤其是當你懷疑學生的動機在于誘惑你陷入一場對抗的時候。當然，蓄意傷害的行為以及惡意的起哄必須加以制止。</div><div> 輕微的問題以及當時不能確定如何處理的問題，可以稍后處理，這也為你贏得時間，考慮更好的解決方式。</div><div> 班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用。</div><div><br></div><div>古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。</div>