<h3><br></h3> <h3>成都市草堂小學位于杜甫草堂附近，浣花溪畔曲水流觴，杜甫草堂文韻千年，依于斯并融于斯的成都市草堂小學棲居于人杰地靈的錦城之西。獨有的自然與人文資源成就了草堂小學清雅幽靜的治學環(huán)境與七十余年深厚的文化內涵；教育均衡發(fā)展給予了草堂小學新的生命與發(fā)展契機。這是一所流淌詩歌的學校、一所飄溢書香的學校、一所倡導活動的學校、一所崇尚鍛煉的學校、一所重視習慣養(yǎng)成的學校，草堂小學在關懷中奮進、在傳承中發(fā)展、在詩意中成長。<h3></h3></h3> <h3></h3> <h3>教學樓前的長廊，裝飾成杜甫草堂的格調，讓人一看就立馬想到杜甫的草堂，想到詩歌。</h3><h3></h3> <h3></h3> <h3>“詩意的方向，最好的自己”是學校的辦學理念。為什么說最好的詩是數(shù)學呢？我想，能把最枯燥乏味的數(shù)學，賦予詩意，賦予音樂，讓它變得有趣，那不就是最高的境界嗎？</h3> <h3>學校十分注重學生個性的發(fā)展，開設了多個社團活動，讓校園變成樂園。</h3> <h3></h3> 告訴你個小秘密。<h3></h3> 兩個人與一人的對話<h3></h3> <h3>"詩路花語"、"好雨軒"、"桃李書齋"、"芳草書屋"……校園的每一個角落甚至衛(wèi)生間，每一面墻壁甚至樓梯，都傳達著詩的語言，處處流淌著濃濃的詩意。<h3></h3></h3> <h3>據(jù)說，她是學校的金牌講解員，她熟知學校的每一處角落，她懂得學校的辦學理念，聽她的講解后，讓我們對草堂小學的認識又更深一層。</h3><h3></h3> 我們經過了“創(chuàng)強”“均衡”，什么時候也注重培養(yǎng)一些“講解員”呢？據(jù)這里的校長介紹，來我們學校工作的老師，不僅要有能力，還要有顏值。今日一見，果然如此。<h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3>把書法作品，通過竹簡的形式展現(xiàn)出來，很有歷史的味道，我們都好奇，現(xiàn)在還有竹簡，忍不住要看看。</h3><h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3>這是往屆學生給母校畫的畫，刻在鋼板上，鋪在操場的角落里。這是歷史的記印，也是一種愛校的教育及表達。<h3></h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3>這是書法室，雖然不大，但布置得古香古色，韻味十足。</h3><h3></h3> <h3>由于學校占地不算大，所以學校充分利用每個空間，不放過每一個角落，讓每一處都富于文化氣息，就連樓梯的臺階上都貼上詩句。這種學生作品展示，既讓學生感覺到榮譽感，又提供了相互學習的平臺。</h3><h3></h3> <h3>當你有想寫字的沖動時，這個小空間正合適。<h3></h3></h3> <h3></h3> <h3>教師的簡介做成書的樣子，封面是以教師其中的一個名來命名，粗看還以為是詩呢。大家都覺得很新穎，少了呆板，多了詩意。</h3><h3></h3> 各自介紹自己課題研究的方向，內容，理念及教學設計的思路。<h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3>該校的孫老師給我們上了一節(jié)示范課。<h3></h3></h3> <h3><br></h3> 以“獨特的眼光”為主線，貫穿于整節(jié)課。通過線段的連接教學，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。<h3></h3> <h3></h3> <h3>小組討論很投入，積極參與。<h3></h3></h3> <h3>這幾位美女教師通過朗讀的方式，向我們介紹了小學數(shù)學組課程建設發(fā)展情況。<h3></h3></h3> <h3>她們把數(shù)學教學賦予了詩意，把枯燥無味的數(shù)學變成了有趣的內容，讓學生主動去探索，并在教學中注重學生的養(yǎng)成教育。<h3></h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3>草小人以詩為犁，耕耘桃李千紅萬紫;以詩為基，把"教師的敬業(yè)是孩子的希望，學生的快樂是教師的幸福，家長的滿意是學校成功"作為共識，深化"教育從尊重開始"的學校教育服務理念，尊重草堂文化，尊重杜詩文化，尊重孩子，尊重家長，尊重教師。洗卻鉛華，求真務實，于樸素中彰顯風華，于平凡中追求卓越。（摘）</h3><h3></h3>