<h3>為優(yōu)化我校師資隊伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助年輕教師提高業(yè)務能力,加速年輕教師成長,實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,特制定信豐縣萬隆中學青藍工程幫扶計劃。</h3> <h3>一、幫扶對象: </h3><div> 去年和今年參加工作的年輕教師,實習老師及新轉(zhuǎn)崗的課任老師。經(jīng)各教研組開會討論,本學期幫扶對象如下:</div><div>1語文:邱海鷹→張惠、李靜;2物理:黃為誠→劉離;3英語:劉蕓→劉欣;4地理:王瓊→殷路萍;5體育:李春山→王凱。</div> <h3> 二、幫扶形式: </h3><div>采取“一對一”或“一對幾”的形式,互幫互學、取長補短、互相幫扶。幫扶對象從學校的骨干教師中自主選擇指導老師。指導老師根據(jù)年輕老師的選擇以“一帶一”或“一帶幾”方式進行幫扶。</div> <h3>三、幫扶目標</h3><div>1、引導青年教師了解我校骨干教師豐富的教育教學經(jīng)驗,樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想,確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。</div><div>2、引導青年教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習,加強理論和實踐的學習,不斷提高教育教學能力。</div><div>3、引導青年教師在學習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時,能夠不斷創(chuàng)新。為青年教師展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺,提升師德、師品、師藝。</div> <h3>四、幫扶雙方職責: </h3><div>(一)指導教師的職責:</div><div>1、教書育人,為人師表;熱愛學生,熱愛教育事業(yè),樹立高尚的師德形象。</div><div>2、從教學常規(guī)、課堂管理、教學基本功等三個方面對徒弟進行認真細致的指導。認真鉆研教材,認真設計教案,課堂教學嚴謹,注重學生的生成和發(fā)展,靈活課堂調(diào)控,為徒弟樹立榜樣,努力提高徒弟的課堂教學水平和課堂教學的能力。</div><div>3、結(jié)對期間,每月至少聽徒弟2節(jié)課,課后及時交流并作好聽課記錄。</div><div>4、徒弟參加課堂教學評優(yōu)等活動認真給予指導,悉心給予幫助。</div><div>5、引導徒弟在日常教學中積極主動地進行教學反思,指導徒弟撰寫好教學案例、教學論文(每學期至少一篇案例或論文)。</div><div>6、鼓勵徒弟積極承擔公開課,共同探究,共同備課,力求上出高質(zhì)量的公開課。</div> <h3>(二)被指導教師的職責:</h3><div>1、虛心認真地向師傅學習。教書育人,為人師表;熱愛學生,熱愛教育事業(yè),形成高尚的師德。</div><div>2、教學常規(guī)、課堂管理、教學基本功等方面認真聽從師傅的指導。</div><div>3、結(jié)對期間,每月至少聽師傅2節(jié)課,課后及時交流并作好聽課記錄。</div><div>4、認真參加課堂教學評優(yōu)活動,爭取獲得優(yōu)良的成績。</div><div>5、在日常教學中積極主動地進行教學反思,撰寫好教學案例、教學論文(每學期至少一篇案例或論文)。</div><div>6、積極承擔公開課,與師傅共同探究,共同備課,力求上出高質(zhì)量的公開課。</div> <h3>(三)學校評價考核:</h3><div>1、教務處督促師徒落實責任,定期與不定期地進行檢查。</div><div>2、不定期地抽查師傅與徒弟的聽課記錄本,了解聽課情況。</div> <h3>(三)學校評價考核:</h3><div>1、教務處督促師徒落實責任,定期與不定期地進行檢查。</div><div>2、不定期地抽查師傅與徒弟的聽課記錄本,了解聽課情況。</div> <h3>9月30日下午,萬隆中學專門召開"萬隆中學青藍工程幫扶結(jié)對儀式",會上,諶心忠副校長組織教師們學習了"萬隆中學2017-2018學年青藍工程幫扶計劃",并對結(jié)對幫扶教師作了具體的要求。</h3> <h3>與會老師認真學習"幫扶計劃"</h3> <h3>語文組邱海鷹老師正在和張惠,李靜老師認真簽定青藍工程幫扶結(jié)對協(xié)議書。</h3> <h3>地理老師王瓊和新轉(zhuǎn)崗上地理課的殷路萍老師簽定幫扶協(xié)議。</h3> <h3>英語老師劉蕓和實習老師劉欣簽定幫扶協(xié)議。</h3> <h3>體育老師李春山和王凱老師簽定幫扶協(xié)議。</h3> <h3>結(jié)對幫扶教師簽定的"青藍工程結(jié)對協(xié)議書"</h3> <h3>學校賴騰明校長向青藍結(jié)對的"師傳"們頒發(fā)聘書并合影留念。</h3>